安徽省合肥市南门小学森林城校区：书香浸润校园 经典伴随童年

一个崇尚读书的民族一定是一个优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。安徽省合肥市南门小学森林城校区坐落在风景秀丽的万科森林城市中心，南邻庐州公园，占地25000平方米。体育馆、图书馆、实验楼、学生食堂等硬件设施一应俱全，校园绿树成荫，庭院错落，环境优美，是孩子们学习成长的理想乐园。学校延承南小“自主教育”的办学特色，以培养学生自我发展能力和自主学习能力为目标，以学科课程、活动课程、环境课程为载体的办学模式，促进了学生全面、主动、和谐的发展。“开放、民主、科学、创新”的校风，“求实、创新、勤学、健美”的校训，“求异、扎实、严谨”的教风，“乐学、勤学、会学”的学风。秉承“让每一个孩子主动全面发展，健康快乐成长”的办学理念，坚持全面实施素质教育。

书香校园建设作为学校重点发展项目，以校园图书馆为资源依托、以课程建设为核心，将阅读资源与学科教学有效结合，深度利用图书馆资源为书香校园文化建设服务，挖掘课程内涵，架构课程体系，突破传统教育模式，引导学生学会有效利用图书馆资源，围绕学生核心素养进行图书馆课程的开发。

南小森林城校区书香校园建设目前由校长室、教务处牵头，本着“双向互通”的原则，组建一支由校长、教研组负责人、学科骨干教师、图书馆工作人员等所组成的课程研究和活动组织团队。

一、因地制宜，多方合作，建设书香校园。

1、增加图书馆馆藏数量，优化图书质量，建立健全图书馆管理制度。

南门小学森林城校区图书馆建筑面积660平方米，作为学校重点发展项目，图书馆一直由校长室、教务处、总务处统筹进行每学期工作规划，建立健全管理规范，以期最大程度保障师生的借阅需求。森林城图书馆目前已有馆藏五万余册，实行电子借阅制度，书籍种类多、品质高，时代感强，受到森林城里小读者、大读者们的一致好评。这里窗明几净，书香袅袅，一直以亲切、开放的姿态拥抱每个爱书的孩子。

2、重视书香文化建设，提升图书馆阅读流量。

南小森林城校区执行校长何炜于2019年5月为图书馆正式更名为“文澜阁”，语出明代何景明 《六子诗·边太常贡》"芳词洒清风，藻思兴文澜。"这是对森林城所有阅读者一种饱含深情的期望：通过图书馆的建设来激起校园书香文化的小水花，滋养森林城每个孩子、每位老师、每个家长，努力让他们文采卓然、气质优雅。现在，森林城图书馆乃至整个森林城的校园书香文化建设正在日积硅步中迅速成长，2019年5月，森林城图书馆获得全区图书馆阅读流通量第一名。

3、家校社合力共育，促进图书馆和谐发展。

南小森林城拥有一个阳光积极的家长志愿者管理团队，从最初的22人到今天的60人团队，图书馆的家长志愿者们都发自内心在建设管理图书馆，呵护孩子们的阅读环境，让森林城的窗口部门熠熠生辉，让孩子们的图书馆真正服务于孩子。除了家长志愿者管理团队，学校阅读课程指导教师更是功不可没。从课程研发到绘本设计，再到思维归纳导图，都源自阅读指导教师。南小的学生也主动参与森林城书香校园的管理，校园里随处可见的阅读文化设施，让孩子时时浸润在书香中，徜徉在经典里。少先队还为此设置了红领巾志愿岗，学生们在这样的耳濡目染中，也自发进行图书角书籍阅读和管理，这便是现代教育核心素养视角下，由教养到素养的转变与提升。

二、开发校园图书馆阅读课程，初步构建图书馆课程体系。

1、基于培养学生人文底蕴、科学精神，促进学生学会学习、勇于实践创新的传统阅读课程与学科融合创新课程；

2、基于培养学生热爱阅读、主动学习，关注其终身学习能力发展的校园文化建设与悦读越美展示课程；

3、基于提升家教理念、优化育人环境，促进学生心理健康、快乐生活及未来化社会发展的家校社合力共育与亲子悦和成长课程；

4、基于培养学生校园主人翁意识、勇于责任担当的创新管理模式与文澜阁小书童管理体验课程等。

除已开发的社团课程、森36°文学社、校园读书节等活动，学校还依托家长管理资源进行图书馆三点半畅读预约课程，实现学生安全弹性离校，解决家庭突发接送困难、进行班级阅读奖励等问题。

三、开展教师读书系列活动，培养专业阅读教师团队。

1、学校秉承“学高为师，身正为范”的原则，开展多项教师读书系列活动。

（1）开展“森林心语”微讲座，每周定期进行读书分享。每周三为南小森林城全体教师的读书分享日，教师们轮流向大家推荐自己近期所读的教育教学类或文学类书籍，把书中的经典案例以及自己的所思所想分享给大家。集体交流，共同学习，丰富了教师的文化底蕴，也增强了教师的教学实践。

（2）教师共读一本书，线上分享读书心得。学校每学期组织1-2次教师线上读书交流活动，鼓励大家写出读书心得，并上传到校园网络交流平台上与大家分享，学校还组织了评审小组对老师们的读书心得进行评比，对评比获优教师予以奖励。

2、成立专门的图书馆课程建设小组，着力培养专业阅读教师团队。

（1）为进一步提升教育品质，擦亮南小品牌，学校组织部分教师专门成立图书馆课程建设小组，通过圆桌会议、头脑风暴、线上交流等形式，让森林城图书馆成为学校信息资源高地和师生智慧中心、成长中心与活动中心，为书香校园的建设提供了有力保障。

（2）多模态图书馆课程的研发与有效实施、一本本自创绘本，还有一次次名著阅读解析卡，思维归纳导图，都源自我们的阅读指导教师。森林城的37位语文老师是阅读教师团队的主力军，全校近百余名全学科教师是阅读教师团队的倾力支持者。

四、举办“书香校园”系列活动，营造氛围,凸显特色。

1、开展学生读书活动。

2019年4月1日起，南门小学森林城校区为迎接世界读书日，建设美好书香校园，学校以班级常态化阅读活动为载体，以图书馆为资源依托，开展了主题为“书香浸校园，经典伴童年”的校园读书节活动。本次活动为期一个月，分为寻找图书馆代言人、班级读书会、我的“悦读”生活、作家进校园、好书分享与校园经典传诵六个篇章，活动涉及班级阅读活动展示、学生阅读经验分享和家庭亲子阅读等方面，通过多维度的阅读活动开展，强化家校共育，提升孩子们的阅读素养，开阔视野，努力培养积极阳光的新时代少年。

2、将学校读书活动向家庭延伸。

开展创建“书香校园”活动以来，学校积极发动广大家长参与活动。为此，学校开展“我的悦读生活”作品征集活动，面向全校家长和学生，征集不同形式的优秀书画作品，充分调动家长参与活动的积极性，将家庭成员牵引入学生读书活动中，在“家校社”和谐共育中，优化学生成长环境。

自从有计划、有步骤地扎实开展书香校园建设活动以来，学校在各方面取得了较好的效果。

1、越来越多的孩子开始了解图书馆，愿意走进图书馆，静心阅读、汲取知识，从图书馆里爱上阅读；

2、图书馆阅读课程进课表，越来越多的班级在语文老师的组织下走进图书馆，从新奇到熟悉，从无序到无声，他们一样在成长；

3、学生对校园里的阅读文化设施更加关注、更加珍爱。浸润书香、徜徉经典的同时，也学会了自发进行图书角书籍阅读和管理。

4、各学科教师更加注重将学科教学与图书馆资源紧密结合，将目光从教科书转向更为广阔的图书馆资源。

南小森林城的“书香校园”建设将继续探索，不断创新，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘人、材、物、时间、信息等资源，全方位开展，把创建活动引向深入，努力提升书香校园创建工作的水平，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，让师生在浓郁的书香中深受熏陶和浸润，培育学生未来核心素养，促进学生健康和谐发展，实现学校未来育人目标。