福建省南平政和官湖小学：嘀嗒阅读 悦读越乐

日日阅读，日读日新。为了系统化、可持续、更专业的引导学生去阅读属于他们的书，在书的海洋里遨游，汲取更多的知识养分，福建南平政和官湖小学全力建设书香校园。引导学生们在课外生活中与书为友，在书本中找到乐趣。希望阅读能帮助孩子们提高考试成绩，学会独立、学会思考、学会发现。

一、打造环境  营造氛围

从2013年开始学校决定走“推广课外阅读”之路。福建南平政和官湖小学开始打造读书环境，营造读书氛围。2014年建立一间图书室，藏书1万多册。2015年成立红领巾书吧，活动书籍2千多册。这两个地方是学校最热闹的地方也是学校最靓丽的风景。2016年建立了班班图书角，每个图书角的书都依据不同学段精心选配图书，图书角的书更符合学龄儿童的兴趣，大大提高了学生读书积极主动性。因为学校新建了教学楼，新旧两栋楼之间有一个连廊，走动的人少，把这个角落也利用起来，就有了“图书漂流廊”。这里的书大部分是孩子们分享的好书。

二、自由阅读  自找乐趣

1、自由选择   首先要让学生有选择的自由。在阅读的起步阶段，有很多的学生不懂得看书，不喜欢看书。学校规定，在阅读课上不允许做其他的事情，只能选自己喜欢的书自由读。起初的读只要求安静，其它不做规定。这样也做到了尊重学生的阅读兴趣。刘仲敬《论读书之必要浪费和错误》里面说：“路径要在芜杂中自己显露，才有野草一样的力量。杂质是生命中最重要的东西，根据营养要素输液的病人总是迅速死于恶液质。必读书当中，删掉的恰好就是杂质。”

2、自由阅读   首先要做的就是开展自由阅读课。将自由阅读放在首位，首先就要激发学生的兴趣，将读书常态化。在学校随处都可以找到自己喜欢的书，因为获取非常方便，学生就有可能去读。每个星期用8节课带着学生在班级、在图书室、在漂流廊、在红领巾书吧读书，学生可以在其中自由地阅读自己喜欢的书。

3、自由分享交流  每个学期会在读书多的班级开展读书分享交流会，让学生自由地交流所读的书籍。让学生在相互交流中分享读书心得，总结读书收获。读书交流会是这样操作的。课前每个人都撰写好书推荐，上课之后按照以下流程进行：

（1）小组内交流讨论每个人的推荐理由

（2）小组内相互点评

（3）每个小组将自己的好书推荐展示出来

（4）各个小组相互看好书推荐

（5）选出大家都想看的书，推荐人上台分享。

自由交流的结果是，学生对读书都有了积极性。虽然程度不同，但是极其厌恶抵制读书的情况是没有的。

三、嘀嗒阅读 悠然闲适

教育要在时间和空间的保证下，让学生有闲暇发现自己，发展自己，以一种闲适的心情去获得进步。在“嘀嗒阅读”中，首先给学生提供时间和空间上的保证，就是创造了适宜的读书环境，开设阅读课，提供阅读时间。其次就是通过活动来促进阅读。

1、在世界读书日，让学生推荐一本书，说一句读书感受。用这种方式庆祝世界读书日，加深自己对阅读的理解。

2、每日的红领巾读书栏目。每班推选出音质好、积极上进的学生利用每天中午的时间，在校园广播室读自己看到的好文章、好故事。不仅锻炼学生的表达能力、树立学生的信心，还能让平时不要看书的学生，通过听故事，获取更多的课外知识。

3、每周的读书摘要。让学生自由摘抄书中的好词好句，在摘抄中仿写，通过仿写来再创造，在创造中谈体会写感受。这样就能“润物细无声”，循序渐进地提高学生的写作能力。

4、每月的好书推荐。让学生制作一张好书推荐，可以让学生好好回顾自己一个月来所读的书，在制作中学会归纳、学会交流、学会分享。同时让学生学会设计，正所谓的学科间融汇贯通，很好地提升了学生的综合素质。

5、其它活动。故事能手比赛、诗歌朗诵比赛、共读一本书、阅读欣赏课等。我还会让学生看一些与书同名的电影，例如《小王子》、《小熊维尼》、《长发公主》等。因为电影是另一种阅读。因为阅读不仅仅是书籍，还有这个世界，以及我们自己的内心世界。

雨果在《悲惨的世界》的结尾是这么写的：“事情是自然而然地发生，就如同夜幕降临百日夕沉。”阅读其实就是如此。