为学生植入“成长芯片”

处于思想萌芽、成长阶段的中小学生要在未来取得成就，必先锤炼出优秀品质，成为“向美而生、向善而行”的一代。浙江省杭州市上城区立足区域课程改革实践，通过教育引导、文化熏陶、实践养成等方式，使社会主义核心价值观内化为学生的精神追求——向美而生，外化为他们的自觉行动——向善而行，在此基础上探索了一条让社会主义核心价值观有效落地的创新之路——“行走德育”，使品德教育有效服务于立德树人宗旨，让社会主义核心价值观根植于每个孩子的内心深处，成为孩子的“成长芯片”。

一是构建社会主义核心价值观的课程“网图”。上城区对标社会主义核心价值观，从“爱家兴国”“社会责任”“个人成长”三个维度架构区域德育课程框架，统整辖区校内外德育课程资源，形成了一张全区学生可参与的全覆盖课程“网图”。

全区重点打造对应社会主义核心价值观12个关键词的课程体验点，形成了“家风家训”课程等一批校内德育精品课程，建设了“蒋筑英纪念馆”等36个校内行走德育基地，打造了钱王祠等18个校外课程基地。同时培育“1+6+X”社会助力团队、红领巾创客团队等，推广学法明理、“零欺凌”等成果，让学生走出校门深入体验，每年提供公益类活动80余次，品德教育真正实现“走校”“走社会”，受益学生超过3万人。

二是践行社会主义核心价值观的研学“行走”。“行走德育”聚焦社会主义核心价值观的践行，让社会主义核心价值观可触摸、可展示、可落实。

全区围绕“体验传统文化之美”“传承红色革命之魂”“研究祖国发展之策”“树立少年报国之志”四个维度，进行分学段的主题研学设计，明确任务菜单、分项目标和成果评价，确保学生有序参与总计12次不少于24天的研学旅程，以主题研学保障“行走德育”。

培育可示范的研学项目，挖掘红色党史胜迹景点、爱国主义教育基地、青少年教育第二课堂等资源，将其纳入“行走”范围，推广江南红巷等40条主题研学线路, 推送《变废为宝》等87个德育线上资源包，确定杭州海事局等10个单位为校外德育实践共同体。

打造杭州市首个全公益“行走”平台——上城“淘活动”。支持一键搜索，手机APP使用学籍号作为唯一账号在“淘活动”平台登录，领取 “淘活动”电子券，获得活动机会，免费享受“行走德育”全部资源。

三是完善立德树人全过程的评价保障。首先，区委、区政府高度重视，建立区四套班子领导联系学校制度，每位区领导都与学校、幼儿园结对，定期走访，深入指导学校党建和德育工作，把握教育方向。区政府牵头教育、公检法司、综治、妇联、民政、团委等政府职能部门和社会公益力量，形成上下贯通、左右联动、科学运行的一体化德育格局。

其次，“淘活动”平台全面记录学生“行走”足迹，建立活动电子档案，进行学生研学信息智能化管理，实现“自己的活动自己选，自己的活动自己评”，为社会主义核心价值观研学项目的进一步优化提供数据支撑。

最后，通过体验式培训、观摩交流等，提高德育工作队伍能力和水平，驱动德育干部从操作层面思考“行走德育”课程架构、实施，探索社会主义核心价值观落地的过程性和结果性评价。区教育基金会专设“绿荷”“春竹”等奖项，每年投入200余万资金支持德育项目创建，为德育队伍设立“星级班主任”“班主任工作室”等扶持项目。

随着“行走德育”的深入推进，围绕社会主义核心价值观开展研学活动不断深入，每年有1000余支志愿者服务小队、2万余名队员开展各类志愿服务活动，每年涌现出100余位“上城美德好少年”。

上城教育探索的这条以培育社会主义核心价值观为核心的德育创新之路，是让学生有一颗中国心，这颗中国心装着中国情，最终成为一个堂堂正正的中国人。一个多维统整、立体辐射，校内外、校际间纵向衔接、横向贯通的全德育场，扎好了孩子的“德行之根”，带给孩子更好的未来。

《中国教师报》2019年01月23日第14版