丰台科技园教育集群探索特色发展之路

中国教育新闻网北京4月21日讯(记者 柯进)在一曲委婉动听的《迎宾曲》声中，北京市丰台科技园区教育集群特色课程展示会在北京小学丰台万年花城分校拉开帷幕。首经贸附中黄土岗小学选送的啦啦操表演，人民村小学一曲激扬的《“乐动”打击乐》，五小银地小区孩子们表演的民族舞，纪家庙小学的花样跳绳，四合庄小学的空竹与花棍……孩子们精心准备的一个个特色课程表演，让人应接不暇。活动现场，掌声擂动。

这是丰台科技园教育集群特色发展成果的一次集中检阅。集群成立一年来，本着“集群课程是学校课程的延伸和升化”的理念，挖掘集群内外的特色教育资源，与校内外、社会实践基地等合作，围绕知识构建、能力培养等方面开展一体化设计，不仅开发了《北京汽车博物馆创新体验课程》《拟人汉字书写专利课程》《中华传统文化课程体验》《高分速读课程》等具有集群特色的系列课程，还研发与实施了科技、传统文化、思维等课程，形成集群特色课程，并探索出从幼儿园到高中学段的特色教育项目。

除了集群的一体化设计外，群内各校还发挥自身特点，在教师培训和学生活动中进行了积极探索。比如，北京小学万年花城分校开展的变教为学课堂研究，首经贸附小拟人汉字书写成果研讨、纪家庙小学的花文化课程展示和纪家庙小学百年校史剧，怡海教育集团《成立二十周年庆典和科技节活动》、五小科丰专场音乐会等活动，既实现了集群内学校在资源共享上的师生共进，又促进了集群特色向特色集群的转变，进一步推动了以集群特色、特色集群促进学校特色、特色学校的建设。

如今，科技园教育集群的成员普遍重视教育特色的建设，形成了集群优势特色课程种类比较齐全的格局，如体育方面的足球、篮球、排球、棒球、空手道、围棋、轮滑等，美育方面的民乐、管乐、打击乐、合唱、舞蹈等，科技方面的 DI 和机器人等。这些“群课程”正在向以特色课程为核心的“课程群”升级。这也为学生的全面而有个性的成长提供了越来越多样化的选择。

此外，在当天的特色课程展示会上，科技园区教育集群也正式向外发布了LOGO。该LOGO是由四种中国传统色彩组成，分别是具有文化渊源的中国红，跳动着希望和活力的琉璃黄，朝气蓬勃、可持续发展的国槐绿，显示科技创新的青花蓝；四个人的形象表意以人为本、 平等合作、 共同发展，象征着四个学段（幼、小、初、高）的衔接；图形无限循环的视觉效应，寓意丰台科技园区教育集群作为一个生命共同体，遵循教育发展规律，呈螺旋式成长，共同努力培养成为有理想、有本领、有担当的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

据悉，根据北京市和丰台区“十三五”时期教育改革和发展规划提出的“加大教育资源整合力度，深化教育集群改革”的设想，2017年3月丰台科技园教育集群正式成立。该集群由“北京市首都师范大学附属丽泽中学——首都经贸大学附属中学联盟”共同牵头，由31个校区和园区组成，是由6所中学、18所小学、6所幼儿园和1所12年一贯制学校组成的区域教育发展命运共同体。与丰台区其他集群不同，丰台科技园教育集群的关联性教育资源十分丰富：从教育内部资源角度看，在集群成员中，有不少都是北京市或丰台区优质学校的分校（校区），包括首都师范大学附属丽泽中学南校区、北京八中怡海分校、丰台八中中海校区、北京小学万年花城分校，丰台五小的科丰校区、鸿业校区、银地校区以及万柳分校，还有首都师范大学和首都经济贸易大学作为依托。从教育外部资源角度看，丰台区科技园教育集群，地处北京市西南三环到西南五环之间，覆盖社区主要隶属于新村街道、丰台镇街道和花乡乡政府管辖的范围，有中关村丰台科技园区，有以中铁集团、中车集团、中国通号集团为代表的轨道交通高新技术企业等，有汽车博物馆、大堡台汉墓、世界公园、绿堤公园宛平湖、花卉大观园、紫谷伊甸园等为代表的人文景观，共同为集群的发展提供了宽广的舞台。

在当天的会议上，丰台区教委副主任杨联文表示：“丰台教育集群有其独特性的体制机制构建，在毫不动摇、坚定信心不断持续推进的基础上，我们要广泛学习借鉴教育治理的成果，也要不断追问、不断深入研究这一种独特性，更深更广进发！对此，科技园区教育集群，将把各成员单位的优势特色项目，向集群成员校开放、共享，从新时代德育体系、学生关键能力、教师专业能力、集群课程体系、资源共享体系五个方面进行重点突破等思路和做法，都是值得尊重和支持的，这就是对这种独特性的探索。教育集群有可为也有不可为，我们不会推崇教育集群是包治百病的良方，也不认为教育集群能取代每一个学校独立的办学价值，也倡导教育集群的发展要尊重学校的独立法人地位和扩大学校的办学自主权。但教育集群也大有可为，这个可为就是‘求同存异，共建共享’，是不为所有但为所用教育资源整合利用。尤其是那些可以共享的场地资源、专家教师资源和课程资源。我们更希望和社会所有资源的联通，期待社会更多资源单位都能发挥其教育的功能，期待教育的功能开发成孩子们能进入的课程！”