互联网加身

我一直认为自己很“懒”，曾经写过一篇文章教别人如何做一位“懒”教师。因为“懒”，几年来觉得自己的生活过得平淡无奇——上课、批改作业，偶尔出去给别的老师讲讲游戏教学。但是2017年，一个偶然的因素，我触网了，而且还很深，深到给人感觉已经被互联网附体。

我很早就有电脑，可能算是最早的一批网民。15年前，用着52K速度的拨号上网在一个著名的教育论坛跟人胡吹瞎侃，后来在某网站做了N年版主。再后来，我的互联网知识就仅限在购物和百度之间了。但2017年，这个局面改变了，源头还是百度。

因为经常要搜索资料，发现许多资源来自百度网盘的分享，有许多一线教师把自己的教案、课件分享在网上，于是就有一部分人将这些资源的链接做成网站，非常有用，也非常有意思。

我突发奇想：自己能不能做一个专门检索教育资源的网站？于是，我到处了解网上是否有这样的程序。说干就干，租服务器，买代码，因为分类的需要，又花钱请人做了专门分类的“爬行蜘蛛”，至此我开始互联网加身了。从此，每天都会自动爬取出来各种课件、教案、教材的音频，还专门买了一个大的硬盘存储它们。半年后，我的网站居然有了很大的流量，2017年7月，酷热难耐，一个网友找上门来：给你钱，网站卖给我！想一想，网站卖给他，我还是能用的！没有丝毫犹豫，卖了。钱拿到手后，去泰国玩了一圈。现在，我依然每天从那个网站下载东西。

一转眼到了9月。一想到互联网+带来的效益，又开始蠢蠢欲动。自己正好谋划一本关于英语语法的书，要查找资料做一些准备工作，比如检索比较多的语法点、大家问的比较多的语法知识等。按照以往的方法，网上下载，整理成文档，然后进行分类，整理供自己以后参考。因为有了互联网+的美好经验，我从网上下载了一个文章系统，弄了个采集器，短短一个星期，采集了3万多篇文章，最关键的是检索非常方便，输入关键词就行了，想想就开心。

因为我自己是英语老师，深知学生的单词默写，工作耗时耗力，于是联系了一位会网站制作的家长，加上10多位家长义工，帮我开发了单词默写自动生成系统和专项练习自动生成批改系统。现在，每天只要发个消息到家长群：请按照第几册第几单元生成练习，就万事大吉了，深受家长欢迎，他们调侃说“你在抢人家出版社的饭碗”。确实，作为一线教师，我开发的这个东西更有针对性，特别是对本校教师来说！

作为一位工作了20年的“老家伙”，每天的工作多是“重复着昨天的故事”，但是因为这个偶然的“互联网+身”，让工作又充满了挑战和乐趣。接下来，我还有一系列雄心勃勃的计划。

（作者单位系江苏省苏州工业园区新城花园小学）

《中国教师报》2018年01月03日第9版