Ta说

代立然善于学习，喜欢阅读，并笔耕不辍，同时拥有一颗对孩子、对教育的挚爱之心。

他把这些优势用于班务工作，经过近20年的努力，逐渐打造出自己的班级品牌，形成了一套较为完整的带班方法与思想体系，赢得了学生的喜爱、家长的认可、社会的赞誉。

近年来，他在全国各地讲学数十场，出版专著两部，在涿州乃至河北产生了一定的影响。

在代立然的带动下，我校班主任工作整体向前推进了一大步，优秀班主任不断涌现。

——河北省涿州市实验中学校长王国辉

跟着代老师的3年，我的改变还真不少。

记得没到261班之前，我比较腼腆，不爱说话，对上台演讲有一种莫大的恐惧。

来到261班后，受代老师的感染，家人都说我变得阳光、开朗多了，对于上台演讲我也有了几分经验，不再怯场。可以说，代老师用他那开朗、乐观、朝气蓬勃的精神改变了我，使我逐渐向着更好的方向前进。

真幸运，我是代老师的学生。

——261班学生王旭，现就读于香港中文大学

提起代老师，我的脑海中瞬间闪现出两个词语。

第一个词是“大师”。我刚刚调入涿州实验中学那年，赶上代老师参加河北省班主任素质大赛，听他在比赛现场讲述他和学生的故事，听他朗诵那首为即将毕业的学生创作的诗歌《你将成为哪一条河流》，我一边听一边掉眼泪，那个时候他在我心目中就是教育大师。他用他的行动诠释了一句话——干教育要有一种情怀。

第二个词是“老大哥”。每当班务工作中遇到棘手的事，他都会倾情相助，帮你想办法，甚至帮你做学生工作。那种细心的帮助，让你觉得有这样一位老大哥心里特别踏实。后来，我还潜入代老师的班级家长群内，跟他学到了许多管理班级的方法。

——408班班主任张静

代老师对班级管理认真负责、公正公平，对孩子细心耐心、民主平等。代老师知识渊博、教育有方，课堂上有活力，课下也与孩子们亲切互动，宛如一家人。

代老师深知每个孩子的性格特点，对孩子采取不同的教育方法。我的女儿性格活泼好动，由于比较贪玩，成绩一度下滑。代老师了解情况后，与家长沟通，找女儿谈心，用诙谐风趣的语言跟她讲道理，让孩子知道需要改进的地方。在学校各种活动中，代老师根据女儿的性格特点，安排适合她的角色，也让孩子找回了自信。

作为家长，我非常感谢代老师。我也会积极配合老师的工作，家校共育，希望孩子取得更大的进步。

——学生孙博怡的妈妈张春芳

《中国教师报》2018年01月31日第10版