一个“多心”的班主任

我用这一颗颗心，就是要和孩子们心心相印，心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳。我想让班级有凝聚力，有学习氛围，有好的环境，这样孩子才能健康成长。

2017年9月3日，我接任了七年级（6）班班主任。面对60多个学生，每个孩子有自己的个性特点，每个家庭有自己的教育方式，参差不齐的状态使得管理颇有难度。对于新的班级，常规管理必不可少。我想，不仅要用爱心、细心、耐心等教育孩子，还要尽力做到“多心”，让孩子能够健康成长。

“诚心”感动每一个心灵

我一直相信“精诚所至，金石为开”。班主任应该尊重每一个孩子，不讽刺、挖苦他们，犯错时指出问题，批评后写教育反思。共性的问题召开班会，让孩子引以为戒。我们都是人，都是一撇一捺。我们是师生，人格是平等的。“我尊重学生，我不希望他们怕我，我要的是他们能够敬服我。”我的内心时常这样告诫自己。

学生小诚在家中是备受爷爷奶奶、爸爸妈妈宠爱的孩子，由此养成了以自我为中心、桀骜不驯的性格。小学时，小诚就不时违纪，课堂上还经常和教师产生摩擦，多次被班主任请家长。

进入我们班以后，小诚发生了很大的变化。虽然和老师有些许冲突，但我偶尔听说，他回家后经常说老师非常负责，尤其对我这个班主任很信服。我想，我和各科教师的诚心在他身上起了“化学反应”。一直以来，我不时给他写信，发现一些闪光点及时表扬他。小诚每天下午要进行足球训练，最后一节课没法上。每天等他回来后，我都把课上讲了什么、留的什么作业给他讲一遍，还总不忘跟他说一句：回家路上小心，注意安全，训练以后注意身体，别感冒了。

就这样，春节假期我进行了一次家访。小诚的妈妈跟我说：“孩子说了，如果再不好好学习、不遵守纪律，我都对不起牛老师。”

“留心”捕捉学生的闪光点

一个班60多个学生，各有各的特点、优点，班主任要学会“留心”观察。

小洋爱动，但也是因为这个特点，他能把班里的卫生工作做得井井有条。小轩也爱动，而且什么事情都抢着干，积极为班级出力，让他担任课代表后，能圆满完成布置、查收作业等任务。小辰有点小个性，平时有点“犟”，可他积极要求进步，也是个热心肠，后来他担任了体委助理，做得让师生都很满意。小鑫学习虽然有点差，可他的个人品质很好，军训时主动为同学们搬水，而且都是最后一个接水喝。他做事很用心，我就把图书借阅管理工作交给他，他干得非常出色，自己也感觉很有成就感……

其实，每个孩子都有自己的闪光点，如何让他们“发光”？这考验着班主任的智慧。

“放心”班干部管理班级

接手七（6）班后，我最欣慰的是拥有一个得力的班委会。班长李函哲和其他几位成员尽职尽责，管理班级时有理有据。我不时给他们开班委会，告诫每一位班干部要以身作则、正人先正己，这几位小家伙几乎都做到了。

于是，许多事情我都敢放手让他们做，比如开班会、查卫生等，他们在工作中也会变换不同的方法。他们工作时，我几乎不干涉，只在旁边督导，尊重他们的意见。我相信，这些学生会在这样的环境中越来越强、越来越出色，素质也会越来越高。

“良心”激励学生进步

当教师其实是个良心活儿，尤其是当班主任。一天多工作几个小时、少工作几个小时，其实与工资没有半点儿关系。孩子和家长都希望遇到一个认真负责的班主任。所以，为了孩子的成长，班主任必须认真、负责地做好每一件事情。

接班几个月后，班级逐渐步入正轨，我有时不在教室甚至学校也可以放心。但内心仍有挂念，这种动力驱使我早早到校，这让孩子们也感到踏实。有时晚点下班，与孩子们唠唠嗑儿，做到零距离相处……孩子们有时问我累不累，我内心总是这样回答：“不累，因为我高兴，我快乐。”

我用这一颗颗心，就是要和孩子们心心相印，心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳。我想让班级有凝聚力，有学习氛围，有好的环境，这样孩子才能健康成长。

做好班主任工作，除了和孩子交心，还要和家长及时沟通、交流，做好家校工作，因为家长是学校教育工作的坚强后盾。到现在，我还保留着给家长写信的习惯，让自己的工作能够得到家长的支持和理解。

新学期即将开始，我将一如既往地与孩子、家长交心，在各科教师的引领教育下，带着孩子们一起成长。

（作者单位系河北省青县树人学校）

《中国教师报》2018年08月22日第10版