男生小叶

在教书育人过程中，班主任常常会遇到一些特殊的学生。2015年，我们班新来了一名男生小叶，他像女孩子一样喜欢打扮。他带着美瞳，脖子上挂着项链，每天进校之后，到卫生间脱下校服，换上自己的个性服装。

开学不到10天，他已经几次没有完成家庭作业。放学时，我在走廊里批评了他。没想到，他把书包往地上一扔，“我不读了，我跳楼算了”！说完就作势要翻栏杆。

我立即上前紧紧抓住他，告诫自己要冷静，并给他的家长打电话。几分钟后，他爸爸过来了。

小叶的爸爸恶狠狠地把扒着栏杆的儿子扯了下来，忙不迭地向我赔礼道歉。局面已经稳定，于是我当着小叶的面，向他爸爸描述了事情的起因，并谈了谈小叶在学校的表现。

小叶显得气愤不已，泪流满面，情绪激动地一直嚷嚷：“老子就是不读了。”面对这样的情景，我想，我们都需要更冷静、理智地面对这件事。

我让小叶的爸爸把他先带回家，并叮嘱双方要心平气和地谈一谈。

我想，学生在校出现这种特殊情况，多是因为一时冲动、一念之差。班主任要善于调控好自己的情绪和行为，这样才可能扭转局面。

第二天，我一进教室，小叶正在座位上“一本正经”地读着书，偶尔斜着眼悄悄地观察我。

但我心里明白，就此“放过”他实际上不是宽容，而是一种放纵。于是，我把他叫到办公室，平心静气地谈起了昨天的事情。谈话中我才知道，他在七年级就没有完成过作业，从前的老师对他是“黔驴技穷”。

我心想，他的奇装异服，他的独特打扮，无非是想引起别人的注意，平衡其他方面不足的自尊心。

我告诉小叶，我能理解他昨天的言行，但绝不会宽容他不完成作业这种行为，并向他承诺：只要今后认真完成作业，昨天的事情既往不咎。他有点“狡黠”地点点头。

但有些事情并不会那样轻易改变。几天后检查家庭作业时，小叶又“落到”了我手里。

有了上一次的“交锋”，这次他克制了不少，但依然泪流满面。不过，他没有再自称“老子”，也没有说不读书，而是多次质问我：“为什么你总跟我过不去？”

我说：“小叶，你对我不恭敬、不尊重，我能宽容，但是你这样自暴自弃，我绝不能宽容。”周围的同事也都跟小叶谈了谈自己的看法。小叶的内心似乎有点动摇。

在那之后，小叶的作业虽然有时还会“偷工减料”，但比之前改进了不少。而且，他改变了看我的眼神，也改变了对我的态度。

进入九年级，小叶被分到新的班级。有几次，我看他跑到办公室主动向老师请教问题，我的内心暖暖的。

中考要到了，我正在埋头办公，身后传来一个弱弱的声音：“朱老师，谢谢您！”

等我回头时，正是那个瘦瘦高高熟悉的背影。

那一刻，我喉咙很紧，欲言又止。

（作者单位系湖北省武汉市光谷实验中学）

《中国教师报》2018年08月22日第11版