从孩子们的世界走过

生命是一首乐曲，演奏着奉献与激情。2013年我来到光谷，成为一名光谷教育人，在美丽的武汉市光谷第三小学开启了自己的教师生涯。

用“心”经营班级。作为一名班主任，我坚持用“心”有“度”管理班级，建立了自己的特色班级“向日葵大家庭”。在这个有爱的大家庭里，孩子们都亲切地称我为“杨妈妈”，家长团结一心，学生乐观向上。班级在不同年段的各项活动有序开展，特色活动层出不穷，形成了特有的班本特色课程。接手新班级，我主动“出击”去爱学生，始终本着与学生一起成长的态度管理他们，同时也管理自己。在我们班级，我实行了“和学生一起做”的策略，我们一起大扫除，一起阅读书籍，一起练习书法，我和孩子成了最亲密的伙伴。

用“情”专注教学。为人师很重要的一方面便是教学。关于教学，我始终坚守“教对、教会、教出学科味”的理念。课堂教学，我狠抓备课与反思，刚刚工作时对教材不熟悉，把握不准，每次备课，我结合网络的资料、前辈老师的备课内容和教参，相互借鉴再提炼出自己的东西。课堂上，孩子们总会有这样或那样有趣的见解和一些激起教师内心涟漪的事情，课后我会用红色的笔记在备课本上。闲暇时翻开看看，孩子们那些充满灵性、稚嫩的回答别有一番趣味。有时候，我也要记录自己上课时的一些小瑕疵，以确保下次“教对”。20余本手写教案都是我最宝贵的财富。

我特别乐意做的事情还有听课，听本年级的课，听不同年段的课，听网络名师的课。作为语文教师，我有时还去听数学老师的课，每一次课，我都会找到自己能够学习的地方，也会写写自己不一样的感想。每学期坚持听课100余节，通过积累，我也执教了各级各类的竞赛课、展示课等。

用“诚”见证成长。工作期间，我坚持以“诚”换“成”，每天在完成本职工作之外，我还坚持“一天一好事”，有放学后一个人去操场捡垃圾的经历或给办公室老师杯子添满水等一些很小的事，我心里会有满满的幸福感，因为能感觉到自己是被需要的。在需要中学习，在需要中成长，最多的一学期，我担任3个部门的干事。

如果大家问我，在学校最开心的是什么？我会毫不犹豫地说，是心无杂念地与孩子们待在一起，因为在别人眼里无所不能的自己，只有在孩子面前可以什么都不会。我是那个看到虫子吓得大叫的杨老师，是那个被孩子们宠着吃饭送到嘴边捶背揉肩的杨老师，是那个悲伤时不用伪装可以写在脸上，孩子们会发现并想尽办法哄好的杨老师。反正，我就是那个自己的事情自己不操心，孩子们“操碎了心”的杨老师。

我一直坚信，在有爱的教育环境中才能有效地开展教育活动。一个人的成长在精、在韧、在诚，但更重要的是集体的力量。在这里，我坚定了自己前行的方向，一步一个脚印，昨天的我在身后看着，今天的我在途中努力着，希望明天的我在前边笑着。

（作者单位系湖北省武汉市光谷第三小学）

《中国教师报》2018年11月07日第11版