引进新教师，勿忘善待老教师

今年两会上，不少代表委员都在关注农村教师群体。有人说，如果给农村教师工资提高20%-30%甚至翻倍，自然会有优秀教师愿意到农村从教。

农村教师工资偏低，一直是大多数地区不争的事实。然而，对于上述建议，身为农村中年教师的笔者在举双手赞成之余，内心却掺杂着几分无奈和自嘲。原因很简单，专家和领导们反复强调以提高待遇来吸引人才，难免有“眼下的农村在职教师并不优秀”的隐含之意。并且，这样的主张在实际中也不乏落点。

以笔者任教的农村初中为例，缘于省里实施的“农村新机制教师”计划，学校引进了几名二十多岁的年轻教师，当时省里给他们定的年薪是3万元—3.5万元。相比之下，其他教龄更长甚至长达20年以上的老教师却长年仅拿着2万来元年薪。据称，这是县定标准。这种“同工不同酬”的鲜明对比，严重影响了中老年教师的工作积极性。

在笔者看来，加强农村学校师资建设，必须坚持两手抓。首先得善待多年来默默无闻扎根于农村教育事业的中老年教师，让他们过上体面的生活，调动他们的工作积极性，帮助他们提升教学水平，解决“留得住”的问题，其次才是引进新鲜血液补充到农村师资队伍中。否则，片面强调“引进”，无视占多数比例的中老年教师的客观作用，一支高质量的、可持续的农村教师队伍不可能真正建立起来。

(作者系湖北省宜城市流水中学教师)