浙江长兴：传统习俗迎“立冬” 2025年11月4日，浙江省湖州市长兴县雉城街道，青年志愿者走进长兴县奥园幼儿园开展制作“青团子”迎“立冬”习俗体验活动，小朋友们在志愿者的指导下体验制作“青团子”，在实际操作中丰富孩子们的生活经验...
如何为孩子身心健康成长撑起一片天 ■越来越多的心理教师特别是专职心理教师走进校园，这对学校的心理健康工作开展和学生的心理健康发展都大有裨益 ■心理教师既然是教师，就不能忽略自身的教育职责，把心理学专业的知识融入当下...
寻音，百年越韵传承的密码 ■古戏台是中国戏楼文化最为经典的传承与创新，见证着百年越剧回溯源头的悠远历史。 ■嵊州持续开展“校校有戏”活动，推进越剧进校园、进课堂、进教材，探索出一条从幼儿园到中学的越剧特色教...
人必有痴，而后有成 当教师之前我是一名大学生村官，但我的内心深处总有一个声音不停在激荡：成为一名人民教师！所以，我毅然参加了当地教师招考，并以全区语文学科第一名的总成绩得偿所愿，被分配到一所远离城区的农村学校任教...
集大成智慧 育拔尖人才 ■走在教育强国大路上·聚焦人才自主培养 “音乐艺术如何进行定量分析？”“旋律背后蕴含着怎样的数学特征？”……在西安交通大学“科学与艺术的交汇”课上，学生们一边听着莫扎特的《D大调第二长笛协奏...
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超越“计件工”式管理：新时代教师评价如何实现制度理性与教育温情的共生？
管理是通过制度对员工的行为进行约束和引导，目的是让员工能够全心全意地投入到工作中来。在管理的过程中，或多或少都会涉及人与人之间的对比，这可以理解，因为没有对比就没有差别，没...
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2024中小学教育实践新进展新趋势来了！十大特色等你来看！
2024年是新中国成立75周年，是实现“十四五”国家教育发展规划目标任务的关键一年。这一年，党的二十届三中全会胜利举行，进一步提出深化教育综合改革；新时代第二次全国教育大会召开，...
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高校要引领区域经济社会高质量发展
习近平总书记在全国教育大会上提出，“以科技发展、国家战略需求为牵引，着眼提高创新能力，优化高等教育布局”，明确“建设教育强国”的发展目标和“以教育强国建设支撑引领中国式现代...
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《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》颁布实施的重大意义
◎摘 要 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》是新时代新征程党中央、国务院颁布实施的教育事业发展纲领性文件，是首个以全面服务中国式现代化建设为重要任务的国家教育行动计划...
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《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》主要目标的内涵、特征和行动指引
◎摘 要 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》从坚持党的领导、教育机会、教育过程、教育结果、教育改革、教育对外开放等方面确立了教育强国建设的目标。从目标特征上看，这些目...
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具有全球影响力的重要教育中心基本特征与建设路径
◎摘 要 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出，到2027年教育强国建设取得重要阶段性成效，具有全球影响力的重要教育中心建设迈上新台阶。建设具有全球影响力的重要教育中心...
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中国高校预聘长聘制改革的成效、问题及优化建议
◎摘 要 中国高校推进预聘长聘制改革过程中，在彰显和强化高校办学的主体性与自主性，破解原有高校教师治理体系的问题，以及推进高校和教师队伍的高质量类型化发展等方面取得了一定成...
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基于协同视角的思政引领力构建路径研究
◎摘 要 思政引领力是中国特色社会主义教育强国的首要特质，是高校落实立德树人根本任务的核心所在。在更高站位、更广范围、更深层次上推进思政引领力的构建，需基于协同视角、系统思...
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农业高校支撑引领高水平农业科技自立自强的路径探析
◎摘 要 支撑引领高水平农业科技自立自强是农业高校推进创新驱动发展的本质要求、助力提升现代农业核心竞争力的必然选择、深度融入乡村全面振兴的根本任务。农业高校必须坚持“四个面...
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首都师范大学附属中学：基于场馆教育与学科实践融合的育人探索
实践是连接理论与现实的桥梁，是培养学生实践能力和创新精神的重要手段。首都师范大学附属中学构建“成德达才”育人体系，明确提出开展“文化—课程—课堂—实践”全方位育人，从校内外...