浙江长兴：传统习俗迎“立冬” 2025年11月4日，浙江省湖州市长兴县雉城街道，青年志愿者走进长兴县奥园幼儿园开展制作“青团子”迎“立冬”习俗体验活动，小朋友们在志愿者的指导下体验制作“青团子”，在实际操作中丰富孩子们的生活经验...
如何为孩子身心健康成长撑起一片天 ■越来越多的心理教师特别是专职心理教师走进校园，这对学校的心理健康工作开展和学生的心理健康发展都大有裨益 ■心理教师既然是教师，就不能忽略自身的教育职责，把心理学专业的知识融入当下...
寻音，百年越韵传承的密码 ■古戏台是中国戏楼文化最为经典的传承与创新，见证着百年越剧回溯源头的悠远历史。 ■嵊州持续开展“校校有戏”活动，推进越剧进校园、进课堂、进教材，探索出一条从幼儿园到中学的越剧特色教...
人必有痴，而后有成 当教师之前我是一名大学生村官，但我的内心深处总有一个声音不停在激荡：成为一名人民教师！所以，我毅然参加了当地教师招考，并以全区语文学科第一名的总成绩得偿所愿，被分配到一所远离城区的农村学校任教...
集大成智慧 育拔尖人才 ■走在教育强国大路上·聚焦人才自主培养 “音乐艺术如何进行定量分析？”“旋律背后蕴含着怎样的数学特征？”……在西安交通大学“科学与艺术的交汇”课上，学生们一边听着莫扎特的《D大调第二长笛协奏...
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王轶晰等 | 新时代中小学工程教育的价值定位与实践路径
加强科技教育，充分激发学生的好奇心、想象力和探求欲，对于教育科技人才一体化发展和教育强国建设具有重要意义。随着现代科学的不断发展，科学、技术、工程正从相对独立的培育体系，走...
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谢晓英 | 构建校园文化建设体系，让美育浸润“可落实、可持续”
2026年教育部《关于全面推进健康学校建设的指导意见》明确要求全面实施学校美育浸润行动，将美育从艺术技能训练引向学生日常生活，成为涵养健全人格、践行“健康第一”理念的重要任务。...
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李希贵：以问题为入口，推动课程与学校治理深度融合
在学校日常运行中，问题几乎无处不在。公共空间的冲突、活动规则的漏洞、多方利益的矛盾、制度执行的困境……这些问题通常被视为管理难题，常规的解决方法多是通过补充规定、反复提醒或...
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以规划布局为统筹 提升教育服务国家战略和重大现实需求的能力
规划布局就是面向未来，对空间、要素和资源进行统筹设计和合理安排，以资源配置和要素组合为主要手段促进高质量发展。近日，国务院印发《教育发展“十五五”规划》（简称《规划》），针...
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李斌雄等 | 以习近平党建思想为指引加强中小学校党的建设
在中国共产党成立105周年之际，中央党的建设工作领导小组召开全国党建工作座谈会，提出并全面阐述习近平党建思想。这一重大思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，为...
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规范制度、技术监督、协同共治，湖南湘潭全链条推动校园餐治理→
校园餐事关青少年健康成长，是检验教育治理能力与为民初心的“试金石”，是践行以人民为中心的发展思想、落实立德树人根本任务的重要载体，也是推进教育治理体系和治理能力现代化的关键...
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共情、共鸣、共振！这所学校凝聚起家校协同育人的强大合力→
当前中小学德育面临一个突出困境：所培养的学生往往习惯于被人支配、被动顺从，缺乏内在的成长自觉。其根源在于，学校与家庭作为两大育人主体，在价值共识和行动协同上存在明显割裂。因...
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高书国：聚焦教育改革发展能力提升加快教育强国建设
发展规划是一个国家、地方和行业进行顶层设计、谋划未来、实现战略目标的重要手段，是国家治理体系的重要组成部分，是治理能力现代化的基础要素。改革开放近50年的历史证明，中国教育改...
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发掘地域特色、加强课程建设，杭州市京都小学以“跨区域教联体”构建协同育人新生态
在教育综合改革与家校社协同育人不断深化的背景下，浙江省杭州市京都小学立足学校所处独特地缘，发起并探索实践以“大运河沿岸城市学校教育联盟”为核心的“跨区域教联体”模式，将地理...
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初中大课间体育活动如何从“活动落实”走向“行为养成”？
教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出“落实健康第一教育理念，实施学生体质强健计划，中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”。2026年2月，教育部印发《关于全面推进健康学...