让传统“动”起来 让学生“长”起来

非物质文化遗产作为民族智慧与文化的活态基因，其承载着深厚的历史记忆与精神内涵。在全球化与现代化的浪潮中，非遗的保护与传承面临严峻挑战。

西安铁路职业技术学院学前教育学院积极探索，将非遗元素与学生成长有机结合，通过课程融入、产教融合、环境沁润、活动实践、项目研究等多种形式，让学生在触摸传统、感知文化的过程中，实现技艺传承、人格塑造与创新能力的协同发展。

10月初，西安铁路职业技术学院学前教育学院青年教师田若涵策划组织了“舞龙剪纸庆双节，非遗体验正当时”学生活动，并进行学生实践作品《擎·鳞》的汇报演出，为“古韵铸魂·启智润心”非遗文化育人实践研究提供了一份生动的案例。

破局：从静态观摩到动态沉浸，重构学习场景

一是理念先行，以体验为核心的育人设计。非遗的真正魅力在于其过程性与活态性。然而，以往的教育往往把非遗当作一个已经完成的、静态的知识点或艺术品呈现在学生面前。这固然必要，但还远远不够。真正的传承，必须让学习者进入创造它的过程之中，让他们的手、眼、身体和心灵都动起来，才能实现与传统的深度对话。

本次活动跳出了“你讲我听”的被动学习模式，将核心定位为学生“亲手做、亲自跳”。在国庆假期期间，田若涵组织部分留校学生，将校园作为本次非遗育人活动的实践工坊。这里没有照本宣科的枯燥理论，只有剪刀与红纸碰撞的沙沙声，以及舞龙队伍协调步伐的号子声与铿锵鼓点。

二是深度内化，在创造中建立文化认同。在剪纸环节，学生不仅学习了如何运用剪刀刻刀剪纸，更理解了“龙”这一中华民族核心文化符号的演变、寓意与美学特征。一张张普通的红纸，在他们的指尖经过折、画、剪、刻，最终展开成为一幅幅线条灵动、构图精巧的龙纹图案。

一位参与活动的学生举着自己的作品说道：“当亲手将一块平面的红纸，变成一个立体的、有生命力的龙纹时，你与它的距离瞬间就被拉近了。它不再是书本上冰冷的知识，而是倾注了个人情感与理解的作品。这种由创造带来的认同感，是任何观看都无法给予的。”

舞龙训练则是对这种内化成果的外在表达与强化。学生从最基本的握、把、步伐，到复杂的抛、兜、翻转等动作，再到最终与音乐节奏的完美契合，在一次次的练习中，他们用自己的身体语言去诠释和演绎他们所理解的“龙的精神”——协作、奋进与力量。

这一“静”（剪纸）一“动”（舞龙）的有机结合，构成了一个完整的、螺旋上升的学习闭环：通过剪纸内化文化意象，通过舞龙外化精神气质，从而使非遗文化真正“活”在学生的心中与身上。

升华：“一次实践，五维收获”的综合素养淬炼

本次实践活动超越了非遗传承本身，实现了体能、审美、艺术、文化、协作五大素养的综合提升，成为职业教育素养培育的创新载体。

体能与意志的锤炼。舞龙是一项高强度的全身性运动，长达数小时的排练，要求队员们具备出色的心肺功能、核心力量与身体协调性。每一次舞动和奔跑，每一次跳跃与蹲伏，都是对体能的严格考验，锤炼着学生的身体素质与坚韧不拔的意志品质。

审美与创造的激发。从剪纸的图案设计、色彩搭配，到整条龙身的视觉构图、鳞甲布局、舞动轨迹的呈现，学生在实践中主动学习构图、对称、节奏与对比等形式美法则，其空间想象能力、视觉表达能力与创造性思维得到了激发与提升。

节奏与韵律的感悟。舞龙与鼓点音乐的深度融合，让学生在训练中学会了倾听、感受并用身体响应音乐，其节奏感、乐感以及对艺术表现力的掌控能力得到了开发。

文化与认知的深化。为了剪出更传神的龙纹，学生主动去查阅资料；为了舞出更地道的韵味，他们积极探究其背后的民俗与信仰。这种问题驱动式学习，让文化知识从课本走向实践，记忆更深刻、理解更透彻。

协作与沟通的养成。一场成功的舞龙演出，需要团队分工精准、衔接无缝、信任无间。学生在磨合中学会分工协作、有效沟通，在失误中懂得包容鼓励，课堂上难以传授的团队协作与责任担当等软技能，在实践中得到充分锤炼。

反哺：创新演绎与非遗的“青春化”传播

10月8日，在大明宫国家遗址公园丹凤门前，学院上演实践作品《擎·鳞》。“擎”象征着青年一代主动擎起传承与创新的责任；“鳞”既指代龙的鳞甲，也寓意着每位个体在集体中闪耀的独特价值。

《擎·鳞》将传统素材与艺术处理手法相结合，是古老文化与青春气息的交织碰撞。当舞龙彩带在历史地标丹凤门前翻腾起舞时，它所完成的不仅是一场表演，更是一次历史与当代、传统与青春的深刻对话。更可贵的是，学生通过本次实践活动，实现了对非遗文化的“反哺”。他们不再是被动的接受者，而是积极的传播者和创造者。他们用属于这个时代的审美与表达，为古老技艺注入了新的活力，让其变得好看、好玩、好酷。

参演学生感慨道：“在这次活动中，我深刻地体会到‘我成长，传统也成长’。我们在学习它、继承它的同时，也在用我们的智慧和创造力丰富它、发展它。这让传承变成了一件双向奔赴、充满成就感的事情。”

西安铁路职业技术学院学前教育学院的非遗育人实践，激活了青年一代的文化主体意识，使他们从观众变成了主角，从学习者变成了创新者，探索出了一条非遗在当代社会中可持续传承与发展的有效路径。

学院将持续深化非遗与育人体系的融合创新，让文化传承扎根校园，让素质教育落地生根，培养更多兼具技艺本领与文化自信的新时代人才。