宁波前湾新区听海苑幼儿园：领航区域教研共同体 探索核心园引领“共生”新模式

近年来，国家大力推进学前教育优质普惠发展，我国学前教育实现历史性跨越。然而，区域发展仍存在不均衡问题：优质资源多集中于少数园所，大批薄弱园面临教研体系不健全、专业引领匮乏、教师成长路径狭窄等困境。长期以来，“单打独斗”的园本教研模式，因视野局限、资源单一，难以支撑薄弱园实现质量突围。

基于此，浙江省宁波市前湾新区听海苑幼儿园聚焦“核心园”引领下的教研模式创新，通过发挥优质园的辐射带动作用，探索出以“核心园引领”驱动的区域教研共同体运行范式。

资源共享：夯实基础打破资源壁垒

资源共享是共同体组建的物质基础。2023年9月，成立了以宁波前湾新区听海苑幼儿园为核心园，丽海苑幼儿园、赏江苑幼儿园、文韵幼儿园和行知幼儿园为成员园的教共体，核心园牵头从三方面发力，让优质资源真正流动起来。

一是启动课程资源库共建计划。核心园系统梳理并数字化自身优质课程方案、经典活动案例，形成基础资源包；同时鼓励成员园贡献“特色精品”，形成“一园开发、多园受益”的普惠性资源池，覆盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。目前资源库已收录优质教案120余份、活动视频50余个，成员园可随时下载使用。

二是促进专家资源融合共享。核心园整合了共同体内名园长、骨干教师等，组建共同体教研指导团，根据各园需求提供订单式入班指导与专题培训。同时针对民办园普遍反映的“区域活动组织难”问题，指导团成员连续两学年入园跟班，手把手指导教师调整材料投放、优化活动流程，精准解决薄弱园专业引领匮乏问题。

三是搭建信息交流平台。共同体利用线上工具常态化开展跨园集体备课、观摩研讨与成果展示。核心园每月组织一次云端教研，让相距较远的园所实时互动；同时每学期一次的资源开放周，轮流展示各园特色课程，彻底打破时空限制，实现保教信息实时互通。

优势互补：创新模式激发内生动力

听海苑幼儿园摒弃“一刀切”的教研安排，探索基于各园特色的差异化参与模式，让每个园所都能发挥所长。

主题式教研。围绕“幼儿深度学习支持策略”等共性难题，核心园锚定研究框架，各成员园依据自身专长从不同维度切入——美术特色园聚焦美工区深度学习行为，科学特色园研究益智区教师介入时机，语言特色园关注阅读区幼儿叙事能力。一学期后各园汇聚成果，形成和而不同的智慧共生。

课题式研究。以听海苑幼儿园承担的市级以上课题为牵引，分解子课题吸纳成员园参与，构建“主干—分支”式研究网络。核心园定期组织课题研讨，邀请专家把脉问诊，让教师在真实科研历练中提升素养。教共体成立以来，所有成员园都成功申报了区级课题，多项课题在区级以上评比中获一、二、三等奖。

跟岗式学习。通过“请进来”与“走出去”结合，核心园组织成员园教师到听海苑幼儿园沉浸式跟岗学习，全程学习课程实施与保教管理；同时派遣核心园骨干深入成员园开展现场诊断，针对环境创设、活动组织等问题提出改进建议，推动经验深度移植。

合作共赢：深化内涵构建发展生态

核心园致力于让教研活动从事务性合作转变为价值共创，建立教师与园所之间密切协作的命运共同体。

教师层面，构建教研成长联盟微社群。核心园基于教师的兴趣与职能分别组建了游戏研究组和新手园长（教师）俱乐部。这些组织打破园所界限，让教师在轻松氛围中互相启发。一位年轻教师感慨：“以前自己琢磨好久的问题，现在在群里一问，马上就有老师支招，感觉背后有了智囊团。”

园所层面，定期开展诊断式教研。每学期初，核心园组织专家团队对成员园进行集体会诊，通过半日观摩、教师座谈精准定位问题，制定“一园一策”改进方案。每学期开展成果展示，通过举办教学比武、案例分享、专家佳作等营造“美美与共”的积极氛围。教共体成立以来，2所民办园成功通过省优质园等级评估。

质量提升：锚定目标建立成效评估机制

教研创新的最终目标是提高保教质量。核心园建立以“三个指向”为核心的成效评估机制，确保教研创新真正转化为质量提升动力。

指向教师专业成长。核心园指导教师对幼儿进行观察记录、案例分析，再追踪教师的能力变化。数据显示，参与共同体教研的教师，“识别幼儿深度学习”自信心从35%升至78%，合格观察记录月均量从3.2篇增至7.5篇。

指向幼儿全面发展。核心园牵头设计观察要点，重点关注幼儿社会性交往、探究能力表现。在“区域活动质量提升”主题教研后，试点班级幼儿问题解决能力平均提升12.6%。

指向园所内涵提升。核心园建立“一园一档”发展台账，记录各园课程建设、师资培养等进步。教共体成立以来，核心园60多人次在区级以上业务比赛中获奖，成员园中2所被评为省优质园，40多人次在区级以上业务比赛中获奖。

前湾新区听海苑幼儿园构建的“核心园引领”驱动模式，聚焦区域教研痛点，以务实举措破解难题。实践证明，该模式能有效打破园所壁垒，盘活优质资源，让薄弱园在协同发展中获得实实在在的提升。未来，幼儿园将继续发挥核心园引领作用，推动区域学前教育从“单打独斗”走向“共生共荣”，为每一个孩子享有公平而有质量的学前教育贡献力量。