大连金普新区举办全国人工智能时代中小学德育与班级管理创新论坛

为深入落实国家教育数字化战略，锚定立德树人根本任务，顺应新时代基础教育改革发展大势，破解人工智能赋能背景下中小学德育建设、班级治理、心理健康教育等难点问题，全面提升区域育人队伍专业素养和教育现代化治理水平，5月15日至16日，全国人工智能时代中小学德育与班级管理创新论坛在辽宁大连金普新区举办。

金普新区教育局、教科院相关负责人，金普新区各中小学书记、校长、骨干教师，以及来自全国各省市教育局局长、校长、德育干部、骨干班主任、心理健康教育教师，总计800余人齐聚一堂，共探数字德育新路径，共筑新时代立德树人育人新格局。

论坛开幕式上，金普新区教科院院长何长涛致辞并介绍德育工作发展成果。他表示，金普新区始终坚守为党育人、为国育才初心使命，将立德树人作为教育工作的根本落脚点，以教育数字化改革为核心抓手，持续完善五育并举育人体系，健全全域德育教研工作机制，持续推进育人模式创新迭代。本次论坛紧扣时代前沿、贴合基层实际、直击育人痛点，对新区深化德育教研改革、锻造高素质班主任队伍、筑牢学生心理健康防护屏障具有重要的指导意义和实践价值。新区将以本次论坛为契机，深化跨区域教育协作、优质资源互通、教研成果共享，推动人工智能技术与德育教育、心理育人、班级管理深度融合，培育一批可复制、可推广、有影响力的区域德育特色成果，持续擦亮金普教育育人品牌。

本次论坛特邀6位教育专家、特级教师带来主旨报告，从理论建构、思维革新、实践落地、人文坚守四大维度，为参会教师提供全方位、专业化、实操性的专业引领。

北京四中雄安校区校长黄春以《德育，从活动到课程的进步》为题作专题分享。他深度阐释“以人育人”的教育核心理念，立足校本办学视角，系统讲解核心素养校本化落地实施路径，完整梳理学校德育从常规活动走向系统化课程的进阶逻辑。

北京市西城区心理健康教育学科带头人董艳菊围绕《中小学生心理危机的识别与干预》开展专题分享，结合新时代中小学生身心发展特点，全面分析当前学生心理健康现状与易发心理问题类型，系统梳理校园危机分级处置、事后心理干预、家校协同护航等完整流程。

班主任工作研究专家陈宇主讲《AI时代下班主任工作思维变革与方法更新》，立足人工智能发展大势，深刻剖析AI对传统班级管理、师生沟通、育人模式带来的机遇与挑战，精准阐释新时代班主任必备的专业思维特质，引导广大班主任打破固有经验、更新管理认知。

全国教书育人楷模、省特级教师桂贤娣以《“慧”爱学生》为题，用一个个鲜活真实的带班故事，讲述如何用有温度、有原则、有智慧的方式关爱每一位学生，打造优良班风学风，促进全体学生全面成长、个个成才。

正高级教师、浙江省德育特级教师郑英围绕《“看见”学生，教育才会发生》主题，分享读懂孩子、尊重生命的教育智慧，诠释何为真正意义上的“看见学生”，倡导教师放下刻板标签与主观评判，用心看见孩子的天性禀赋、成长痛点与内心心声。

新教育研究院院长李镇西以《教育：AI时代的人文坚守》为题作主旨报告，结合40年育人阅历，阐释人工智能时代不变的教育初心与育人本质，辩证分析智能技术给教师带来的职业解放与专业挑战，呼吁广大教育者坚守立德树人初心，传递教书育人温度。

论坛闭幕式上，金普新区教育局局长吴建昌对本次论坛的举办成效、课程质量和教研价值予以充分肯定。他重点结合李镇西的分享畅谈感悟与工作要求，并表示李镇西的报告中彰显着深厚的教育智慧、真挚的教育情怀，“他数十年如一日感染、引领着一代代教育工作者，为新时代基础教育发展点燃了温暖的育人之火”。

吴建昌对全区教育工作者提出三点要求：一是优质教育实践可学可至，青年教师当以李镇西为标杆，勤于动笔、深耕实践，走实专业成长之路；二是教育初心重在“心中有学生”，能记住每个孩子的名字便是最质朴的育人情怀，教师心系学生、校长心系教师，方能成就双向奔赴的完整教育；三是坚守“让人们因为我的存在而幸福”这一温暖信条，将爱与包容融入教育全程，让温情与善意成为区域教育最鲜明的底色。

本次论坛是辽宁省大连市金普新区教育局立足区域教育高质量发展、深耕德育内涵建设、赋能全域育人提质而举办的全国性高端教研盛会。下一步，金普新区教育将持续坚守育人初心、聚焦核心主业，常态化搭建全国性高端教研交流平台，不断提升全域育人专业化、智慧化、精细化水平，以高质量教育护航学生全面健康成长。