泉州师范学院：深耕侨乡经济沃土 培育复合型商科人才

在数字经济加速演进、地方实体经济加快数字化转型的背景下，泉州师范学院传承弘扬、创新发展“晋江经验”，循着“数字福建”战略部署，依托本地商贸产业集聚优势，于2003年携手香港联泰国际集团创办陈守仁工商信息学院。

办学以来，学校直面传统商科人才国际化能力偏弱、数字素养不足、实践育人链条割裂三大难题，历经20年教学改革，通过校侨融汇、数商融通、教创融合三大路径，分别构建国际化能力链、数字化培养链、实战化实践链，从达成度、融合度、协同度三个维度系统提升人才培养质量，凝练形成“三融·三链·三度”新商科人才培养体系。

多年来，学校在专业建设、课程建设、实训载体、创新创业等方面斩获多项国家级、省级成果，深度对接地方产业需求，形成可复制、可推广的新文科商科育人样板。

校侨融汇：以全球视野擘画国际化能力链达成度

依托侨乡区位资源与校企共建优势，学校以董事会治理创新为制度支点，深挖海内外侨资、侨智、侨校资源，系统性补齐商科人才国际化能力链达成度偏低的短板，搭建起资源引进、内化落地、能力成长的全链条国际化培养体系。

2003年4月，由香港知名侨领陈守仁博士牵头，香港联泰国际集团与泉州师范学院合办陈守仁工商信息学院，设立学院董事会作为人才培养、国际合作顶层决策机构，实行“国有民办、一校两制”特色办学机制，陈守仁担任董事长，校长与联泰国际集团总裁出任副董事长，聘任哈佛大学博士、旅美学者欧阳钟辉担任创始院长，从顶层架构为国际化办学筑牢制度根基。

学院遵循“标准衔接，资源内化”办学宗旨，按照“吸收引进→创生资源→提升能力”路径盘活境外教育资源。一方面积极拓展国际办学版图，先后对接澳大利亚西悉尼大学、台湾辅仁大学、台湾龙华科技大学、香港教育大学等院校，开设中澳合作班、闽台班、经济学国际课程班，依托国家留学基金委项目招收“一带一路”沿线留学生，推进闽台与中外双向求学交流；另一方面从培养宽度、深度、长度三个维度落地教学改革，联动侨商侨企共同研制课程标准与培养方案，拓宽国际化教学覆盖面；遴选优秀学生入驻侨企开展实习实训、产业调研与智库课题研究，深挖实践培养深度；依托省级实验教学示范中心、虚拟仿真实验教学中心硬件平台，推动境内外师资开展混合式教学，拉长课外国际化培育周期。

长期的校侨融汇改革收获丰硕成果，多名学生凭借国际化培养成果远赴境外名校深造，2011级物流专业学子考入哈佛大学教育学院。独具特色的办学模式赢得业内与主管单位的高度评价，相关办学思路获专项批示肯定。

数商融通：以数字技术锻造数字化培养链融合度

面对AI等数字技术深度赋能产业的趋势，学校锚定数商融通改革路径，围绕人才培养目标、毕业要求、课程架构、师资建设全环节系统性重构数字化培养链条，破解商科专业数字化课程嵌入零散、学科融合度不足的教学难题，打造技术与商科深度耦合的现代化课程体系。学院立足电子商务优势专业建设基础，自2004年开设市场营销（电子商务方向），2005年电子商务专业正式招生，循序渐进把大数据、人工智能、云计算等数字技术内容全面融入商科各专业人才培养全过程。

在课程制度设计层面，学校将数字素养考核纳入毕业硬性要求，把《数据挖掘理论与实践》定为全院平台必修课，增设《数字经济》《大数据技术与商务智能》等前沿选修课程，在市场营销、国贸、物流、经济学等全部商科专业中，数字技术相关课程学分占比突破30%。师资建设上，柔性引进西安交通大学、大连理工大学等高校工科领域专家担任闽江学者，汇聚高校名师、企业技术高管组建双师型教学团队，推行“校内专业教师+行业企业导师”双导师制度，重点强化AI实操、数字化运营、OPC商业模式解读等教学能力，夯实数字化教学师资底座。同时夯实“科教融汇”，依托省级科研平台落地“临床式”实景实训，依托云计算物联网电子商务智能福建省高校工程研究中心、泉州市云计算公共服务平台两大省级平台，搭建REMIS房产信息系统、QZEIP中小企业信息化平台等实操载体，组织学生全程参与数字化项目开发，在真实商业项目中锤炼数据处理、智能分析实操本领。

系统化数商改革推动专业与课程建设硕果频出。电子商务先后获评国家级特色专业、国家级专业综合改革试点、省级一流本科专业，国际经济与贸易获批省级特色专业；《财政学》《创业基础》《电子商务安全管理》陆续获评省级一流本科课程，信息管理与电子商务教学团队获评省级教学团队；教研成果落地成书，《信息经济与区域经济发展》斩获泉州市社科优秀成果一等奖，《销售链管理》《数字经济概论》等多部校企合编教材由国家级出版社出版，被省内外多所兄弟院校引进使用。

教创融合：以进阶实践打造创新型实践链协同度

创新创业教育是应用型人才培养的灵魂。聚焦商科人才创新创业实战能力薄弱、产教实践环节割裂痛点，学校践行教创融合育人理念，创新“引企入校、引校入企、多方协同”建设思路，打造浅水湾、东海湾、泉州湾三级递进式双创载体，构建“萌芽型—初创型—成长型”分层孵化实践链条，打通从课堂学习、校内实训到市场化创业的闭环路径，切实提升实践教学全链条协同水平。

学院创新政校地企四方协同育人机制，搭建起“政府引导、社会参与、市场运作、高校联盟”的创新创业运营模式。分层建设三大实践园区，校内浅水湾园区承载初创萌芽项目孵化，校门口东海湾园区落地小微企业实战运营，校外泉州湾园区承接优质成长型企业规模化培育；配套搭建“通识班—意向班—实验班”阶梯式双创人才培养班级体系，组建由专业课教师、企业行业导师共同构成的《创新创业实务》授课团队。同时联动国内“双一流”高校各地校友会在校内设立科技成果转移中心，依托高校科技园实现优质科研成果落地转化，打通高校技术、地方政策、市场资本、在校人才四方资源壁垒。

双创育人体系落地生根、成效凸显。创新创业平台建设方面，校内孵化载体先后获评全国青年创业示范园区、福建省创新创业示范园区，共建的福建省大学生创新创业基地（泉州）获评省级科技企业孵化器，创建的“三湾三创”阶梯式孵化模式入选中国高等教育学会校企合作双百计划典型案例。一系列量化数据，客观印证教改实践的丰硕成果：办学至今，共有近千名毕业生自主创业，10余家企业成长为省级高新技术企业，累计培育自主品牌数百个；近5年学院毕业生平均创业率、创业企业3年存活率居全省前列，创新创业园区总产值突破亿元，带动就业近千人。

立足地方办特色商科，守正创新育数智英才。面向数字经济持续发展的未来，学校将持续优化三融育人体系，深挖校侨、数商、教创融合新内涵，源源不断为福建乃至全国商贸产业输送复合型新商科人才，持续发挥地方本科院校新商科教改的示范引领价值。