辽宁建筑职业学院：以数字化赋能智能建造技术专业省级教学资源库建设

数字化资源共建共享是职业教育专业提质升级的核心载体。当前，辽宁建筑职业学院紧扣国家职业教育数字化战略，统筹推进智能建造技术专业省级教学资源库建设，确立“产业导向、标准引领、虚实协同、数据迭代”建设思路，通过校地校企协同共建、线上线下场景深度融合，构建“线上资源库+线下虚拟实训室”一体化数字育人新范式。

实践表明，虚实融合数字化建设能有效打通校企资源壁垒，破解智能建造实训成本高、安全风险大、现场场景难以复刻等行业教学痛点。目前，平台累计注册用户3315人、归集颗粒化教学素材2145条、留存运行日志超121万条，显著提升专业人才培养适配度与区域建筑产业服务能力。

数字化资源共建夯实一体化建设实施路径

学校依托多方协同共建机制，联动线上资源平台与线下实训阵地，系统搭建六大维度虚实融合建设体系，全面夯实智能建造专业数字化育人根基。

构建“1+2”专业人才培养体系。以智能建造技术为核心，联动建筑工程技术、建设工程监理两大支撑专业，研制三套本土化人才培养方案并在ICVE平台公示。统一各专业培养目标、学时分配、实践环节与毕业考核标准，同步衔接虚拟实训室实训课时。依托校、企、校际共建团队动态修订人才培养标准，对标行业新技术、新工艺更新教学内容，打通人才培养与产业岗位需求对接通道，筑牢数字化育人顶层根基。

构建分层模块化课程知识图谱。按照“低层共享、中层分离、高层互选”专业群架构搭建课程体系，依托平台搭建可视化知识图谱，精准对应课程知识点、技能点、实训项目与就业岗位。共建团队协同开发17门标准化课程，覆盖三大专业核心课与基础课，整合精品在线课程、“十四五”规划配套数字资源，实现通用课程跨专业共享、核心课程岗位适配、拓展课程自主选修，有效破解传统课程内容交叉、前沿内容滞后的难题。

构建多类型颗粒化数字资源矩阵。联合校、企力量协同开发六大类教学素材，累计建成2145条颗粒化资源，涵盖视频、图像、PPT、动画、微课、文本等类型。严控静态素材占比，重点加大建筑机器人、数字孪生、AI智慧工地等前沿仿真资源供给，建立常态化资源更新迭代机制，保障教学内容始终贴合产业数字化发展节奏。

构建智能建造虚拟实训虚实载体。校企协同建成标准化智能建造虚拟实训室，全面覆盖装配式施工、智能测量、智慧工地管控等核心实训场景。推行“线上预习—线下虚拟实操—线上复盘测评”标准化教学流程，承接日常教学、技能集训、企业培训、校际交流，补齐实体实训设备不足、高危工序无法常态化实操的短板，打造虚实一体实训育人载体。

构建数据驱动动态迭代诊断机制。依托平台121万余条运行日志、线下实训室实训数据，搭建可视化数据看板，实时监测用户活跃度、资源使用率、课程学习成效、实训完成质量等核心指标。针对四类用户群体使用数据开展常态化诊断，精准识别建设短板，建立“线上资源更新+线下实训项目升级”双向整改闭环，以数据驱动资源库长效迭代优化。

构建多元协同共建共享服务生态。整合校内专业教师、省内共建院校、行业技术专家组建共建共同体，企业全程参与课程、实训、考核标准开发。搭建校内教学、校际共享、企业培训、社会服务四维推广体系，全面释放省级资源库辐射效能，构建覆盖全人群、全场景的数字化育人服务生态。

七大维度推进数字化资源共建落地见效

为推动虚实一体化共建模式落地见效，学校从顶层统筹、基建夯实、资源治理、校企协同、人才支撑、安全运维、全域应用七大维度系统推进、闭环落实。

强化顶层统筹规划，建立协同共建机制。紧扣国家数字化战略与省级建设要求，确立核心建设思路，搭建校、院、专业三级建设架构，成立专项工作专班。将课程开发、素材更新、虚拟实训应用纳入教师绩效考核，统一资源建设与实训开发标准，形成“分工共建、审核把关、迭代优化”全流程闭环管理，统筹推进线上线下资源同步建设、同步提质。

夯实数字平台基建，筑牢虚实育人基座。依托ICVE国家智慧教育平台搭建线上教学主阵地，优化多端口访问、数据统计、资源检索等功能；配套完善虚拟实训室硬件底座，打通线上线下数据互通链路。依托平台海量运行数据构建态势感知看板，实现教学、实训、用户数据动态监测，全面支撑个性化自主学习与沉浸式虚拟实训教学。

深化数字资源治理，激活素材育人价值。实施产业需求导向型资源整合工程，形成“岗位需求—课程指标—颗粒资源—迭代优化”建设闭环。完成2145条素材标准化入库，动态监测资源热度，淘汰老旧低效资源，持续补充建筑机器人、AI智慧工地等前沿数字化教学内容，依托学情与实训数据反向优化课程体系与实训项目设计。

深化校企校际联动，构建区域共享生态。组建跨校、跨企共建共同体，常态化开展研讨交流。校企联合开发虚拟实训项目、标准化课程与案例资源，转化企业真实工程场景为教学素材；校际共享师资、课程与实训方案，深度对接产业岗位标准，依托ICVE省级资源平台形成院校共建、资源共享、人才共育、企业共用的区域数字化育人新格局。

培育复合型双师队伍，夯实人才支撑体系。组建“校内带头人+跨校师资+企业工程师”三位一体开发团队，常态化开展数字资源制作、虚拟仿真操作、混合式教学专项培训。推行企业工程师参与共建机制，将数字化资源开发、虚实融合教学能力纳入教师考评，培育适配智能建造数字化教学的复合型双师队伍。

筑牢安全运维防线，完善长效保障机制。线上平台落实网络安全三级防护标准，实行数据分级保护、隐私脱敏、访问溯源；线下实训室建立设备定期检修、安全操作管控、漏洞排查制度。平台坚持公益服务属性，专人常态化运维，保障资源、数据、设备安全稳定运行。

拓宽全域应用渠道，放大辐射服务效能。构建四维应用推广体系，校内全面推行虚实融合标准化教学；面向省内参建院校开放全套资源与实训交流通道；为建筑企业定制专项培训资源与实操集训；向社会学习者开放基础学习资源，充分发挥省级资源库的区域示范服务价值。

创新实践形成四大核心价值

一是补齐新兴专业短板，夯实专业群发展根基。学校联合省内多所高职院校、行业企业协同推进资源库共建提质与虚拟实训室配套建设，围绕智能建造技术、建筑工程技术、建设工程监理三大专业，研制三套本土化人才培养方案，线上协同共建17门标准化课程、2145条颗粒化教学素材，线下打造沉浸式虚拟实操场景，实现区域土建专业资源互通、虚实教学优势互补，全面提升专业群综合办学实力。

二是革新实训教学模式，破解传统教学瓶颈。多方共建的数字化资源配套微课、动画、电子讲义、在线习题，全面支撑学生课前预习、课后复盘；校企共建虚拟实训室搭载VR终端、智慧工地系统，完整还原建筑全流程施工场景，支持学生反复开展高危、高难度模拟操作，大幅降低实体实训耗材与运维成本，彻底打破传统教学的时间、场地双重限制。

三是深化校企协同共建，精准匹配产业岗位。行业企业全程深度参与资源开发，全部教学素材源自真实工程项目，虚拟实训室同步搭载广联达、智慧工地等行业一线操作软件。校企联合研讨人才培养方案、开发课程内容、设计实训项目、制定考核标准，教学内容与实训场景精准对接装配式深化设计、智慧工地运维等新型岗位，实现教学标准与企业生产标准同步迭代、精准对标。

四是拓宽区域共享渠道，赋能产业人才升级。共建平台开放教师、学生、企业、社会四类专属用户端口，累计服务注册用户3315人。依托虚拟实训室常态化开展企业职工实操集训、校际师资观摩交流，构建“线上自主学习+线下虚拟实操”分层培训模式，面向全省建筑行业开放优质共建资源，持续助力区域建筑从业人员数字化技能迭代提升。

未来，学校将进一步深化数字资源迭代、虚拟场景升级、校企协同共建等创新应用，持续丰富建筑机器人、数字孪生、AI智慧工地等前沿教学资源，优化平台智能学情分析、个性化资源推送功能，持续完善“省级资源库+虚拟实训室”一体化建设模式，以虚实融合数字育人体系助力区域建筑产业智能化、高质量发展。