湖南人文科技学院打造“人文·书声”视频栏目

在信息碎片化、阅读快餐化的当下，如何让青年学生重拾经典、涵养书香，成为高校文化育人的一道现实考题。湖南人文科技学院依托网络思政育人工作室，交出了一份富有创意与温度的答卷——“人文·书声”好书推荐视频栏目，以“主播荐书+经典导读+人生感悟”为核心模式，构建红色基因、文学经典、心理成长三维一体的内容体系，全流程学生主创主播，通过官方视频号、官方微信公众号、官网同步展示，探索出一条地方高校书香网络育人的新路径。

从被动阅读到主动品读 让学生成为文化传播的主角

走进湖南人文科技学院，每月一次的“人文·书声”选题会已成为学生记者团队最期待的头脑风暴。从选题策划、脚本撰写、主播选定到双机位拍摄、后期剪辑、宣传推广，栏目运营的每一个环节，主要由学生完成。指导教师退居幕后，负责政治把关与资源保障，真正实现了“学生主导、教师护航”的角色翻转。

“现在我们自己找资料、找主播、解读、自己拍摄，主动思考怎么让同龄人更爱看。”栏目学生负责人、网络思政育人工作室骨干成员杨子嫣说。这种转变激活了学生的参与热情。栏目面向全校各二级学院招募不同专业、年级的学生担任荐书主播人，让更多学生从观众变为创作者，形成了朋辈带动与圈层传播的良性效应。

真实的任务驱动，倒逼学生深耕经典内涵，锤炼文字功底与解读能力；从统筹拍摄到宣传推广，学生的文案创作、视听制作、团队协作、新媒体运营等综合能力也在实战中持续精进。学校还引导学生将实践经验转化为征文、创新创业项目、校园文化成果，并建立实践成长档案，实现文化素养、实操能力、创新思维的长效进阶。

从单一荐书到三维分层 构建精准供给的内容体系

“人文·书声”视频栏目摒弃泛化的浅读模式，而是紧扣学生思想成长、人文涵养、心理赋能三大需求，构建起红色基因、文学经典、心理成长三维一体的内容体系，实现精准供给、分类引领。

在红色基因维度，栏目精选《习近平的七年知青岁月》《毛泽东自述》《蔡和森》等红色经典，创新采用“书籍解读+双人对话+史料赋能”的呈现方式，穿插历史影像、红色影视片段，将抽象理论转化为具象画面，实现“四史”教育的无痕融入。“看到历史影像里那些年轻的面孔，感觉他们离我们并不遥远”，一位观看视频的学生这样留言。

在文学经典维度，栏目甄选《平凡的世界》《边城》《我与地坛》《围城》《北上》等现当代文学精品，深挖作品蕴含的民族精神与湖湘文脉，通过双人对话多角度解读内核，引导学生在品读中感悟人生、涵养人文底蕴、增强文化自信。

在心理成长维度，栏目对标学生学业焦虑、人际困惑、成长迷茫等现实痛点，推荐《你当像鸟飞往你的山》《认知觉醒》《自卑与超越》《生命是一树花开》《少有人走的路》等读物，提炼情绪管理、逆境突围的实用方法，通过轻松对话和经典语录疏导心理压力。不少学生反映，这些“对症下药”的心灵鸡汤，真正读进了心里。

从单向宣讲到互动浸润 以视听创新提升育人实效

如果说内容是“人文·书声”的灵魂，那么形式创新就是让它“声入人心”的关键。栏目在呈现方式上持续迭代，从最初的单人播报升级为双人互动对话或访谈模式，一改传统荐书“你说我听”的单向输出，让交流感、现场感大幅提升。

在制作水准上，栏目采用4K专业摄像机双机位拍摄，精心搭建专业化场景，确保画面质感。针对红色题材内容，融入历史影像资料，实现沉浸式育人。这些匠心制作，让每一期好书推荐视频既有思想深度，又有审美享受。

栏目充分发挥网络思政育人工作室的阵地优势与新媒体传播优势，坚持“学生主播、教师引领、专业摄制、全域传播”的建设思路，将中华优秀传统文化、革命红色文化、社会主义先进文化与湖湘地域文化深度融入经典荐书全过程。线上传播与线下读书分享会、主题团日等活动有机联动，构建起线上线下及实践转化一体化的育人模式，推动青年学生从被动阅读转向主动品读、从单向宣讲转向互动浸润。

“人文·书声”栏目的实践，是湖南人文科技学院将书香校园建设纳入学校“三全育人”整体布局的一个缩影。学校立足深厚湖湘文化底蕴与办学特色，紧扣全省高校立德树人工程和思政工作文化育人建设要求，以书香涵养品格、以文化滋养内心，用学生喜闻乐见的方式通过官方视频号推送，随时随地打开视听，构建起润物润心细无声的常态化网络育人新格局。如今，“人文·书声”已不仅是湖南人文科技学院的一张文化名片，更形成了可复制推广的地方高校书香网络育人新范式。