锦州医科大学深耕传统文化 培育新时代高素质医学人才

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养立德树人根本任务的深厚沃土。为扎实推进文化育人与专业教育深度融合，破解新时代医学生人文素养培育短板，锦州医科大学医学人文学院立足医学教育特色，坚守“育人为本、以德为先、以文润医”育人理念，将中华经典文化、传统修身智慧、仁爱济世思想全方位融入医学人才培养全过程。通过精品课程深耕、教研赋能提质、校园文化浸润、实践载体赋能的立体化育人模式，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，以千年文脉涵养医者初心、淬炼医德操守、厚植人文底蕴，培育兼具精湛医术、高尚医德、深厚文化自信的新时代医务工作者，为健康中国建设筑牢人才根基。

深耕经典课程建设，以精品课堂筑牢文化育人主阵地

课程是文化传承、素养培育的核心载体。医学人文学院立足医学教育特殊性，精准把握传统文化与医学人文的契合点，深挖传统经典中“仁者爱人”“修己安人”“济世救人”的核心思想，将传统修身立德智慧与现代医德医风建设深度绑定，精心打造《论语赏析》《道德经赏析》等特色精品人文课程，构建医学专业的传统文化育人课程体系，让中华经典走进课堂、浸润心灵、赋能成长。

为持续打磨课程品质、提升育人实效，学院建立常态化集体备课教研机制，汇聚校内外优质师资力量，聚力实现传统文化教学提质创优。学院特邀学校领导葛洪源指导教研工作，联合马克思主义学院跨学科师资团队、学院骨干教师组建专项课程组，分层分类开展教研研讨。在《论语》赏析集体备课中，教研团队聚焦医学人才培养目标，摒弃泛化的传统文化教学模式，重点挖掘“见利思义”的廉洁操守、“仁者爱人”的悲悯情怀、“修己达人”的职业素养，精准对接医者廉洁行医、人文关怀、责任担当的核心要求，明确课程思政融入路径，引导学生在品读经典中涵养医德、锤炼品行。

在《道德经赏析》教研工作中，课程组全面复盘前期教学成效，梳理教学亮点与优化方向，立足学情精准优化教学体系。理论教学上，拆解晦涩古典哲理，梳理核心思想脉络，用通俗化、场景化的解读方式，让学生体悟顺其自然、谦卑向善、济世担当的传统智慧；实践教学上，细化课时流程、创新活动形式、完善分组方案，构建“理论精讲+沉浸式实践”的教学模式，推动学生将传统人文智慧内化于心、外化于行，实现从知识学习到素养升华的进阶蜕变。系列精细化教研举措，有效破解了传统文化与医学教育脱节、理论与实践割裂的育人难题，筑牢了文化育人课堂根基。

丰富校园文化载体，以经典浸润厚植青年文化自信

学院坚持课堂育人与校园浸润双向发力，积极响应辽宁省高校中外大学生中华经典诵写讲大赛号召，以赛事为抓手，搭建全员参与、全域覆盖的传统文化展示交流平台，持续丰富文化育人载体，营造“学经典、诵经典、悟经典、行经典”的浓厚校园氛围。2026年，学校举办“中华经典诵讲”系列诵读达人比赛，共计227名本科生、研究生、留学生参赛，充分彰显了锦医学子传承中华文脉的高涨热情与文化自觉。24名晋级选手精神饱满、仪态大方，以声传情、以诵悟魂，深情演绎千古经典诗文，让千年经典跨越时空、焕发新生，为全校师生呈现了一场底蕴深厚、感染力十足的文化盛宴，全方位展现了锦医学子深厚的文化积淀、昂扬的青春风貌与扎实的人文素养。

深化文医融合育人，以文脉初心铸就时代医者

中华优秀传统文化中济世救人、崇德向善、无私奉献的精神内核，与新时代医者“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神高度契合。医学人文学院始终立足医学育人根本，跳出传统文化单一教化的局限，坚持“文医相融、德技并修”的育人思路，将传统仁爱思想、修身理念、济世情怀深度融入医德教育、专业培养、价值塑造全过程。

通过系列文化育人举措，学院有效破解了重医术、轻人文的传统医学教育短板，引导医学生在经典研习中感悟医者使命，在文脉浸润中坚守行医初心，既锤炼精益求精的专业本领，也涵养悲悯仁爱的职业情怀、廉洁自律的行医底线、担当奉献的时代品格。一批批锦医学子在传统文化的滋养下，实现专业能力与人文素养双向提升，逐步成长为兼具硬核医术、柔软仁心、深厚底蕴的复合型医学人才。

新时代新征程，锦州医科大学医学人文学院将持续深耕中华优秀传统文化传承育人事业，不断优化课程体系、创新育人载体、深化文医融合，持续挖掘传统文化的时代价值与育人内涵，以经典铸魂、以人文润心、以医德立身，引导广大医学生传承仁爱初心、勇担时代使命，以精湛医术守护生命健康，以深厚人文彰显医者担当，为卫生健康事业高质量发展持续输送高素质医学人才。