党建引领 昆明盘龙区金星小学探索中医药文化特色育人新路径

云南省昆明市盘龙区金星小学党支部锚定“培养德智体美劳全面发展的新时代少年”目标，依托辖区及周边中医药文化资源富集、科研教育机构相对集聚的区位优势，用好校内种植10余种药材的本草园阵地资源，把生态文明与中医药文化传承融入育人全过程，走出一条以组织力量赋能文化传承、以本草沃土滋养少年成长的特色育人路径。

组织筑基：建强育人主心骨

学校党支部坚持以组织体系建设为统领，通过创新内外联动机制、因地制宜建强阵地，系统夯实特色校本教育的组织根基与环境支撑。成立“中医药文化进校园”党员攻坚小组，由支部书记任组长，19名党员教师全员参与，每月召开专题会议统筹推进课程设计、学科融合、实践落地等重点工作，构建“支委统筹—学科组细化—班级落地”三级责任链条，有效压实育人责任。

主动对接辖区及周边高校、科研院所等优质资源，每季度邀请2名专家到校指导，联合编写《小学生药材种植手册》，全年共开展12场“中医药文化与小学教育融合”培训，通过校地共建持续提升特色课程专业化建设水平。同时，聚焦校园阵地提质，围绕生态育人主题打造“一廊一园一亭”立体育人矩阵，依托党建长廊传播生态文明建设理念，盘活时珍亭、兰茂轩医学文化展示资源，将本草园划分为8块党员责任田，安排党员教师定期带领学生种植药材、讲解生态知识及名医故事，有效将静态文化阵地转化为动态思政课堂，实现“环境即教育”的良好格局。

课程赋能：激活育人融合力

立足学生学段成长规律，学校党支部以课程融合建设为支撑，构建分层、分段、分类的校本课程体系，推动中医药文化、生态理念、健康知识与日常教学深度融合，实现课程育人提质增效。紧扣时令节点和学生年龄特点，系统构建“春华・夏荣”（3—6月）、“秋实・冬藏”（9—12月）、“悠悠百草香”三大课程体系。

春夏生长季，由党员教师组织学生开展药材种养并制作生长日志，逐篇附上思政成长寄语，全年累计收集学生习作200余篇，择优精选50本汇编形成《本草生长记》；秋冬收获季，开展“中药手作坊”专题活动，党员教师示范指导学生制作养生锤、梨膏糖，在动手实践中融入健康理念与思政教育，共开展24场活动覆盖1210余人次。在此基础上，分层开展本草诗词诵读、名医故事会等文化活动，同步推行“家庭药圃”共育计划，持续培育学生劳动素养、健康理念与文化自信。

在课程落地过程中，充分发挥党员示范带动作用，牵头跨学科教研，美术组设计“百草精灵”IP，信息技术组开发“AR草药地图”，语文组绘制“诗经里的中草药思维导图”，成果汇编成《中医药跨学科教学案例集》，并累计开设《云南味道·道地药材探秘》《走进神奇的“本草园”》等党员示范课36节，有效推动多学科资源融合赋能，持续丰富特色育人课程资源库。

学校党支部坚持全域协同育人理念，打破单一校园教学场景，联动家庭和社会资源开展多元实践，持续放大特色育人品牌辐射力。深化家校社协同共育模式，联动社区、养老院、药房等多元力量，定期开展“小手牵大手”系列活动，通过香囊赠送、养生知识普及、家庭药圃共育、养老公益服务等实景实践，带动传统文化、生态理念走进家庭、融入社区，取得良好育人成效与社会反响。学生作品“守护生物多样性，共绘绿色春城新画卷”自然笔记和学校戏剧《三七的最后10分钟》，获得省市区各级荣誉。

学校党支部立足云南多元民族文化特色，每季度邀请民族医药专家或传承人开设民族医药小讲堂和民族医药文化周，通过互动体验、文化创作、现场研学等形式，深化民族医药文化教育，持续增强学生民族认同感与文化自豪感。学校坚持以科研促实践、以实践促提升，《金星小学中医药文化及生态文明教育课程的开发》成功申报省级中小学生态文明教育课题，以系统化课题研究引领本草特色育人工作规范化、品牌化、长效化发展。