潍坊市坊子区实验小学：以游戏化实践赋能劳动教育 打造“四色”育人新生态

山东省潍坊市坊子区实验小学坚守立德树人根本任务，对标新时代劳动教育政策要求，推动《义务教育劳动课程标准（2022年版）》理念与校本实践深度融合。学校立足低年级学生成长实际，以“玩中学、做中悟”为育人导向，率先开启劳动教育游戏化教学的校本化探索，搭建“理念引领、课程支撑、教学创新”多维协同的实践模型，创新构建校本特色、课堂韵色、家域底色、研学成色“四色”劳动教育新体系，为区域低年级劳动教育提供可复制、可推广的实践范式。

低年级学生以具象化思维为主、注意力维持时间短，单向说教、机械训练的传统模式难以激发劳动内驱力。学校充分挖掘校本场地与本土地域资源，把游戏化机制融入劳动教学全流程，遵循“问题化驱动—游戏化实践—生活化延伸—素养化落地”实施路径，打通学校、家庭、社会三方通道，实现劳动教育由“要我做”向“我要做”的转变。

校本特色：打造劳动游戏实践场

学校依托校园空间创设劳动实践场景，办好“菠菜大作战”“柿柿如意”“薯香满校园”等农耕主题活动，以制作冰糖葫芦、地面游戏闯关等为载体，把角色闯关、任务挑战、正向激励等游戏化要素融入劳动全过程。孩子们在菜园播种、采摘、在游戏中完成闯关任务，在出力流汗、协作劳作中感知耕耘收获，把劳动课堂搬到田间地头。

课堂韵色：诗韵浸润劳动主阵地

学校将古诗词文化与劳动教学深度融合，选取“昼出耘田夜绩麻”“万紫千红总是春”“阳春布德泽”等诗文，把农耕意象、劳动智慧融入课堂设计。把整理收纳、清洁卫生等技能转化为游戏化课堂任务，融诗词诵读、情境演绎、动手实操于一体，破解课堂枯燥、参与被动等难题，构建既有技能训练力度、又有文化浸润温度的诗意课堂。

家域底色：织密家校社共育网

学校构建“学校教方法—家庭练技能—家校共评价”育人闭环，课堂教师示范、校内同伴互助、家中家长带动、社区志愿服务多级联动，布置适配低年级的居家劳动任务，引导家长放下包办代替，协同评价重点关注学生的劳动态度、参与热情与合作能力，把劳动教育从校园延伸到家庭日常，实现劳动素养常态化培育。

研学成色：拓宽劳动育人边界

学校组织学生走进职业学院、酿酒工坊、坊茨小镇、碳矿博物馆、风筝博物馆等场所，设置探究任务、打卡闯关，在实地探访、动手体验中观察工匠劳作、感受不同行业劳动者的坚守与创造，读懂劳动的多元价值，打通学校小课堂与社会大课堂的融合路径，帮助学生建立尊重劳动、崇尚劳动的价值认知。

劳动教育贵在知行合一和持续浸润。接下来，潍坊市坊子区实验小学将持续打磨劳动教育课堂、深化家校社协同，完善“问题化驱动—游戏化实践—生活化延伸—素养化落地”实施路径，让劳动种子在孩子心中生根发芽，实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的育人目标。