视频解读义务教育俄语课程标准（2022年版）

教育部近日发布了义务教育课程标准（2022年版），将于今年秋季学期正式施行。新修订的俄语课程标准有哪些要求，俄语课教什么怎么教？教育小新给您一一解读。

一、课程性质

俄语是俄罗斯联邦的官方语言，是多个国家、地区的通用语和联合国工作语言之一，是国际交流与合作的重要交际工具。

义务教育俄语课程具有工具性和人文性双重性质，有利于学生掌握基本的俄语语言知识，发展基本的俄语听、说、读、写等技能，形成初步的综合语言运用能力。

二、课程理念

主要包括五个方面：

1.落实立德树人根本任务，发挥俄语课程育人功能；

2.确定主题活动内容主线，注重课程结构层次系统；

3.体现以学生为主体理念，构建合理课程内容体系；

4.推动教与学方式改革，培养学生自主学习能力；

5.创新评价内容与方法，促进学生素养全面发展。

三、课程目标

俄语课程要培养的核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。

语言能力是核心素养的基础要素，文化意识体现价值取向，思维品质反映心智特征，学习能力提供法治保障，四个方面相互依存、彼此促进、协同法制，构成有机整体。

四、课程内容

俄语课程内容由主题、话题、知识、言语技能和学习策略等要素构成。

主题是课程内容呈现的主线，为科学育人活动和语言学习提供内容资源；

话题是主题内容的载体，通过语篇于情境体现；

知识是语言知识与文化知识的总和：语言知识包括语音、词汇和语法知识等；文化知识包括俄罗斯的国家概况、生活习俗和言语礼节等；

语言技能是言语理解与表达的能力和手段，包括听、说、读、写等；

学习策略是学习的执行和监控机制，贯穿整个学习过程，为提高学习效率提供方法指导。形成语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

五、课程实施

在课程实施中，老师们要以培养和发展学生核心素养为引领，坚持以主题为依托，以语篇为载体，运用多种手段创设教学情境，设计教学活动内容，不断探索和优化教学方法，保证学生的知识积累和言语技能的发展，提升学生的学习能力，形成跨文化意识，发展思维品质，为其终身学习和全面发展奠定基础。

这里，教育小新给老师们四个方面的教学建议：

第一，聚焦核心素养，制订教学目标。

小贴士1：

老师们在进行俄语教学时，要根据课程目标、学生的认知水平和年级层次，结合具体学习内容、学业质量标准和学业要求，制订明确的教学目标。目标内容以主题为引导，运用语篇情境，通过教学活动实现；要体现对全体学生的基本要求，同时兼顾学生的个体差异，既要保证共同进步，又要满足个性发展。

第二，整合课程资源，组织教学内容。

小贴士2：

俄语教学以深入研究课程内容为基础，充分探究主题、话题、知识、言语技能，以及学习策略之间的内在联系；按照学业质量要求，考虑学生的认知水平和年级层次，整合编排教学内容，辅以现代教学手段，以图文、声像等多种方式呈现，形成逻辑严谨、情境恰当、内容丰富、重点突出、应用性强的教学活动方案。

第三，转变教学理念，创新教学方法。

小贴士3：

俄语课程以活动教学作为主导方法，突出教学过程的实践性和交际行。老师们要从“中心”向“主导”地位转变，以培养学生的综合语言运用能力为目标，针对词汇、语法、语篇等不同教学的内容，合理设置主题情境，运用对比分析、翻译比较等方法，使学生逐步理解语言知识和文化知识；运用模仿替换、扩展应用等方法，帮助学生逐步形成言语技能；运用合作交流、探究体验等方法，引导学生积极参与各种活动，在熟悉的情境中进行得体的表达与交流。

第四，注重综合实践，开展教学活动。

小贴士4：

俄语课程教学活动一般包括三类：常规活动，指根据教学进度开展的课堂活动，通常采用回答问题、翻译句子、朗读课文、造句等方式；主题活动，指完成一个话题后开展的活动，通常采用游戏、竞赛、看图说话、情景对话、情境描述、角色扮演和专题讨论等方式；文化专题活动，指梳理所学文化知识与跨学科知识的活动，通常采用文化对比和专题讨论等方式。