马玉霞代表：重视科技创新人才早期培养，加强小学科学教师培养培训

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 林焕新 张利军）习近平总书记在中共中央政治局第三次集体学习时强调，切实加强基础研究，夯实科技自主自强根基，并明确指出要在教育“双减”中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。“国际上一些发达国家科技发展的实践证明，开展科技创新人才早期培养，在造就高素质科技后备人才、提升全民科学素养上发挥着重要的基础性作用。”全国人大代表、郑州铁路职业技术学院院长马玉霞说。

马玉霞表示，长期以来，由于部分学校以升学率为导向的功利化教育倾向等原因，小学科学教育并未受到足够重视，科技创新人才的早期培养存在短板。她在调研中发现，小学科学教师存在培养规模小、师资缺口大；培养模式不完善、课程设置偏理论；科学教师多为其他学科兼任或转岗、自身科学素养不足等问题，是制约科技创新人才早期培养的突出因素。

因此，马玉霞建议，加大对小学科学教师培养培训力度，促进小学科学教育高质量发展。“只有培养出具备良好科学素养和专业技能的高水平小学科学教师，才能推动我国科学教育的高质量发展，实现创新型人才的自主培养和科技自立自强。”马玉霞说。