全学科阅读：打破传统教学模式和学科壁垒

北京市回龙观中心小学教师李晓璇现场执教《葵娃逛北京》，带领五年级学生聚焦非连续性文本阅读。左苏新/摄

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 郜云雁）6月2日，“阅读，向着明亮那方”全学科阅读现场会，在北京市回龙观中心小学举行。来自河北雄安新区安新县和容城县，河南郑州和洛阳，以及黑龙江伊春等地的教师代表，与北京市昌平区各小学的教师代表一起，现场观摩了不同学科教师如何开展阅读教学以及跨学科阅读。

从上午8：20至10：00，北京市回龙观中心小学的第一节和第二节课，全部开放给现场参会教师。19节现场教学课也同步线上平台，扫码即可观看。

体育教师王亚龙执教的《你的第一本跑步入门书》，很快吸引了不少教师驻足聆听；音乐教师金游子、语文教师赵娜和舞蹈教师廖丽，联袂为五年级学生上了一节绘本阅读课《八音的秘密》，展示了他们在跨学科阅读课程中的探索；美术教师程亚娇、阚莹分别执教的《胡安·米罗》和《其有瓷理：从颜色看瓷器》，让学生通过绘本阅读，走近艺术大师、了解中国瓷器之美；李晓璇执教的《葵娃逛北京》，带领五年级学生聚焦非连续性文本阅读。

还有数学教师曾冉、王俊娜执教的数学绘本课程《恼人的水痘》《宇宙王子》，科学教师陈宝楠的科普阅读课《给孩子的科技史》……参会教师们惊喜地发现，曾经被语文教师“垄断”的阅读课，原来真的可以在所有学科教学中展现自己独特的魅力。而全学科阅读也在悄然打破传统教学模式中的学科壁垒，促使教师从过去关注知识的教学，转向关注知识背后的逻辑、思维以及学科间的内在联系。

在下午的现场交流活动中，作家田宇、温艾凝、孙睿分别围绕绘本创作背后的故事、绘本中的民族乐器以及孩子们的“航天梦”等主题进行了演讲。亲近母语创始人徐冬梅、著名儿童阅读推广人薛瑞萍，分别作了《分级阅读的实践与思考》《书香班级建设的实践与思考》主题演讲。

据北京市回龙观中心小学校长高欣蕾介绍，该校自2010年开始探索书香校园建设，并长期关注如何激发孩子们的阅读兴趣。她认为，阅读最难的在于“我愿意”，在于点燃孩子们的阅读兴趣，“怎样的书是真正有益于儿童的？怎样的阅读教学是真实作用于儿童生命成长的？阅读教学能够解决孩子们‘爱上阅读’的问题吗……这些其实是我思考最多的问题”。

在高欣蕾看来，阅读是成为一名好老师的“必然”，也是衡量一所好学校的“必然”。她以音乐课为例，介绍了音乐教师如何通过“艺术大师课”系列，为学校开发了6套“铃声”课程，“这套课程让学校日常的上下课铃声，变成了孩子们与音乐大师的一次次‘相遇’。6年下来，他们就能熟悉上百首音乐大师的美妙音乐，音乐也真正融入到他们的生命底色中。”

据悉，此次活动由北京教育科学研究院基础教育教学研究中心、北京市昌平区教委和北京市昌平区教师进修学校主办。当日，来自广东、陕西、山西、江西、湖北、四川等地的教师4000余人次，通过线上方式参与了现场会。