广西医科大学《医疗保险学》课程教学改革 由教师“教”向学生“学”转变

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 周仕敏 通讯员 李青 黄李凤）“提供员、记录员、剧本编写员、演员、视频制作人、剧本与视频字幕校对员……”这是广西医科大学医疗保险小品获奖作品“老李奇遇记”中的小组角色，由9人组成，小组成员根据个人就医经历与学习经验，分享和交流医疗保险选题、剧本内容、原创视频制作的看法和想法，充分激发团队成员的创意思维，最终选择多层次医疗保障体系与医疗保险分级诊疗制度的知识点，创作精彩的医疗保险小品。

该校“医疗保险学”课程负责人说，医疗保险小品是知识、生活与艺术融合式教学，立足于学思践行，促进学生有效学习，达到实践育人的目标。这门课程改革是广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“课程思政背景下医学院校立德树人的有效路径研究”阶段性成果。

自教育部启动“四新”建设以来，广西医科大学坚持人才培养与社会需求的紧密结合，发挥医学的特色优势，优化学科结构和学科布局，推进医科与文科的学科深度交叉融合，培育了一批新兴学科专业，不断完善人才培养方案，提升教育教学质量，造就复合型创新人才。

据介绍，“医疗保险学”课程是广西医科大学公共事业管理专业、医疗保险专业的核心课程，自2020年起实施线上线下混合式教学模式以来，围绕高阶性、创新性、挑战度的“金课”标准，把信息技术与课程教学的深度融合，将课堂教学与社会实践教学结合起来，促进培养医疗保险复合型人才。线下教学由理论教学与社会实践教学而构成，在社会实践教学中，医疗保险小品必须是学生的原创作品，旨在激发和释放学生潜能，引导学生深度学习，培养学生多元思维方式，有助于学生更好地掌握知识、理解问题、实现价值。

课程由学生组建团队，以教材为据，梳理医疗保险基金筹集、支付、监管等知识，从中选择知识点作为医疗保险小品题材，并在线搜索与题材相关的文献资料，结合真实生活的医疗保险事件，敲定主题。在此过程中，授课教师团队通过各种方式，引导学生将教材知识内化成能力，锻炼学生的搜索信息能力、发散思维能力、创新思维能力、融入团队能力等。

“医疗保险学”课程的教学实践改革取得了积极成效，尤其是医疗保险小品使师生角色发生了变化，由教师的“教”向学生的“学”转变。学生的“学”由课堂学习转为课内外学习、由学而不用转为学以致用，由学而不思转为思而成慧，创造性地解决问题，符合社会对复合型医疗保险人才的要求，增强学生的社会适应能力和就业竞争力。