甘肃静宁一中：主题“小班会”撬动全校“大德育”

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 尹晓军 通讯员 杨叶 雷韡）“这次主题班会的‘情景对比’让我记忆犹新，我将自己代入所讲的两位同学的学习习惯后，发现自己在这方面也存在不少问题。‘习惯’对一个人来说太重要了！”前不久，在甘肃省平凉市静宁县静宁一中组织的每学期德育工作示范性主题班会上，该校高二（2）班学生周敏的发言引起了广大学生的共鸣。

据了解，每学期，静宁一中都会组织一个班级承担全校的德育工作示范性主题班会。承担本次活动的高二（2）班选择的主题是“他山之石 可以攻玉”。对于为什么选择这一主题，班主任王昊有着自己的考虑：“高二学期非常关键，需掌握高中55%左右的知识点，内容多、强度大。我想通过班会课，让同学们省察自身的学习习惯，学习借鉴他人的优秀经验和做法，并将其运用到今后的学习中。”

“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运……”在主持人声情并茂的朗诵中，情景演绎一下子吸引了现场师生的眼球。现场大屏幕上是两位同学不同场景学习习惯的对比，主持人让学生认真辨识好的学习习惯和不良学习习惯。

接下来的讨论环节高潮迭起。“A同学用框架体系记忆大量的知识点；B同学尽管记了不少知识点，但是没形成体系，思维相对混乱……”“课堂上，A同学能积极踊跃地回答问题，不怕犯错；B同学担心回答错误，老师批评，怯于发言，导致存在的问题不能暴露……”

“通过刚才两位成绩有明显差异的同学学习习惯的对比，我发现了自己学习中的问题，就像刚才这位同学所说，不能怕暴露问题，重要的是发现问题解决问题，不能一错再错。”郭美镕同学的“自我剖析”，赢得了在座师生的赞许，现场响起热烈的掌声。

在交流环节，几位学生就自己的学习经验进行了毫无保留的分享。现场同学时而快速笔记，时而若有所思。

“主题班会是一种非常有效的德育方式，也是班主任进行日常教育管理的重要手段。它能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受到教育和熏陶，实现更广泛的思想交流，对学生思想的转化和良好班风的形成有着不可低估的作用。”静宁一中副校长张宽勇说。