与所有的生命共享自然

1月11日上午，由福建少年儿童出版社举办的“奔赴一场野性之旅——走近黑鹤的自然文学”黑鹤新书对谈活动，在2024年北京图书订货会现场举行。自然文学作家格日勒其木格·黑鹤，河北省特级教师、河北省廊坊市第十八小学副校长张艳霞，资深出版人、北京语言大学读写研究中心执行主任季晟康，围绕自然与生命教育、青少年阅读与成长，展开交流。

对谈活动现场

“我的生命因为草原和动物的陪伴而与众不同”

因从小体弱多病，4岁时黑鹤被母亲送到了远在大草原的外祖母家。一直呆到上小学前，在大草原整整度过了4个春秋的黑鹤，不但获得了强健的身体，更形成了影响他一生的生命底色和价值观。

黑鹤回忆，草原上的冬天特别寒冷，而外公常常会将羊圈里最瘦弱的养只，作为礼物送给狼。面对一脸困惑的黑鹤，外公告诉他，狼也有孩子，狼外出捕食也很不容易，送羊给狼可以帮助它们挨过最艰难的时期，“而得到游牧人帮助的狼也会感恩，它们一般不会主动袭击牧人和畜群，它们还会选择去更远的旷野里狩猎。”

这样的经历令黑鹤永生难忘，“我的生命因为有草原、有动物的陪伴而与别人不同。我从小就意识到，这个世界不是人类所独享的，人类需要敬畏生命，需要学会与所有的生命共享自然。”

黑鹤相信自己在6岁以前，就已经形成了最基本的生命观和价值观，“比如对生命的态度，对生命要平等对待，因为我很小的时候就看到了死亡。”他回忆自己的第一匹小马，很小的时候就被狼吃了，“当时我很伤心，也很生气。我知道我的亲戚里就有猎人，我就想让他们把那只狼杀掉。可是，我外公阻止了我，他告诉我，在草原上的传统中，狼被称呼为‘天狗’，它们帮助游牧人清理那些因病死去的牲畜，以防瘟疫的发生。所以，狼吃了小马，是很正常的……我就慢慢地接受了这个现实，而这也改变了我看待世界的态度。”

正是童年的难忘经历，将长大成人后的黑鹤，再次回到了大草原，在那里生活和写作。他在自己的创作中，不断传递着一种理念，即人类可以在不改变自然环境的前提下，与周围的环境和其他的生命和谐共处，“我希望孩子们读了我的作品后，能重新看待人与自然、人与动物、人与人之间的关系，并理解在遥远的草原和森林深处，人们已经传承了千年的生活理念——最低限度地改变自然，顺应自然，并成为自然的一部分。”

黑鹤除了是一位作家外，还有另一个身份——中国原生猛犬研究者。他透露，中国有两种原生猛犬——蒙古牧羊犬和蒙古猎犬，是由他命名的，“我一直在呼伦贝尔自己的蒙古牧羊犬营地里，繁育蒙古牧羊犬幼犬，也会将它们无偿赠送给草原上的牧民。”

三位嘉宾黑鹤、张艳霞、季晟康现场发言

阅读能改变孩子看待世界的眼光

河北省特级教师、河北省廊坊市第十八小学副校长张艳霞，长期致力于推动教师和学生阅读。而黑鹤的作品，常常是她的学生非常喜爱的读物，“孩子们最近正在阅读《黑鹤的动物朋友（美绘本）•我童年的牧羊犬》，当读到作者刚到草原时，把地上的羊粪蛋当成巧克力豆揣进兜里，甚至还品尝了几颗时，都忍不住哈哈大笑。这样饱含童趣又富有生命张力的作品，为孩子们打开了一个全新的世界。”

张艳霞发现，广泛的阅读让孩子们更自信，也更有学习的动力。一次，一个孩子在教师的整本书阅读课堂上，读到高兴处，竟一拍桌子站起来大叫一声：厉害了，我的哥！。“这样的孩子能够和老师产生互动，能够和文本产生共鸣。”后来，这个孩子在教师的鼓励下，还背着小扩音器去其他班级分享精彩的故事，“通过大量阅读，我们的许多孩子可以侃侃而谈，他们的自信也来源于他们丰富的知识。”

受父亲的影响，张艳霞从小就喜欢阅读，“我父亲很爱读书，记忆中他的书箱里有二十四史、隋唐演义、三国演义等书籍，我们很小就在煤油灯下囫囵吞枣地读。一箱箱古老的图书，就这样陪伴我们长大。”

张艳霞相信，阅读能改变孩子看待世界的眼光，而不是只局限在自己小小的世界里，“孩子可以没有到过内蒙古大草原，但是他通过阅读，可以与作家一起体验那里的生活，了解使鹿鄂温克人的驯鹿和蒙古牧羊犬，了解中国是一个多民族国家，更可以通过阅读建立正确的生命观和自然观。”

令张艳霞高兴的是，阅读不仅让孩子们获得了自信和成长，也在悄然改变着教师们的阅读态度和教学理念。张艳霞曾亲自执教澳大利亚作家葛瑞米·贝斯的作品《来喝水吧》，现场观摩的教师第一次发现，这本看似简单的图画书，并非原来想象的5分钟就能翻完，它既是数学书，又是解谜书，还是故事书和美术书，更是环保书……“我带着孩子们慢慢品读，在他们欲罢不能之时，我趁着下课时间戛然而止。我接把任务交给现场教师，因为几乎所有的学科教师，都可以从这本书中找到教学切入点。”之后的一个多月，就演变成了一场所有学科教师都参与其中的阅读之旅。在师生共读过程中，教师们惊喜地发现，他们的课堂更有趣了，孩子们更投入了，他们也教得更轻松了。

三位嘉宾现场签名推荐《我童年的牧羊犬》

青少年阅读依然存在“信息错位”

7年前，资深出版人季晟康参与发起了“全国百班千人读写计划”（简称“百班千人”），旨在汇聚一批优秀的小学语文教师，在全国范围内开展班级读书会，推动校园阅读走向深入。与此同时，“百班千人”还在做“全国学前及中小学生寒暑假分年级阅读推荐书目”，并希望“每一个寒暑假、每一次的阅读主题，都能和孩子们的生命成长相呼应。”

“今天的孩子，正面临一个飞速变化的时代，他们需要感受生命的价值和意义，他们更需要勇气来面对未来”，季晟康说，《黑鹤的动物朋友（美绘本）•我童年的牧羊犬》刚好入选今年寒假三年级孩子的阅读推荐书目，“黑鹤说自己的童年是在‘略显粗糙’的环境中度过的，我被他的这句话深深触动，我觉得今天的孩子生活得过于精致，也被过度保护，他们可能缺少的正是那样一种‘略显粗糙’的生活，他们需要在大自然中释放天性。”

季晟康发现，随着政府相关政策的出台，全社会对青少年阅读越来越关注和重视，然而，青少年阅读依然存在“信息错位”现象，“10年前，人们也许面临了解太少的困境，当下则是选择太多的茫然，而这些都造成了成人不知道该让孩子们读什么。”

优秀的文学作品如何走近孩子？季晟康觉得，教师在其中起着关键性的作用，“我至今都记得，多年前深圳周美英老师执教黑鹤的作品《我的原始森林笔记》时，如何通过精彩的导读课，让孩子们慢慢走进作者用文字建构的世界中。可以说，教师的阅读能力和教学素养对于孩子们理解文本和读懂作品，起着不可忽视的作用。”

据悉，2024年“百班千人”将联合北京语言大学读写研究中心，推出“读写师”新媒体平台，为致力于儿童读写的教师提供资源和交流平台，为开展“同书共度、同学共进”的师生共读提供支持。（中国教育报—中国教育新闻网记者 郜云雁 戚悦）