优质思政课是怎么诞生的

前些日子，芜湖师范附属小学校长赵玲参加完全市大中小学思政课一体化共同体的会议，回到学校后，对学校党支部副书记陈璐说：“上次我们一起研磨的‘富起来到强起来’获得了市优质课一等奖，现在我们还要再接再厉，研磨一下‘勿忘国耻’一课。”

2021年，赵玲和陈璐接到研磨小学《道德与法治》五年级下册第三单元第12课‘富起来到强起来’的任务时，国家提出新时代大中小学思政课一体化不久，两人还不知道怎么把握各个学段相同主题课程衔接的“度”。她们借来了初中、高中的所有教材，研究一番后发现，新时代大中小学思政课一体化建设要实现教育效果的螺旋式上升，小学阶段重在启蒙道德情感，引导学生形成爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的情感。

明确了教学定位后，她们回归“富起来到强起来”第一课时，把目光聚焦在两个重难点上：一是如何拉近“改革开放”话题内容与学生生活认知的时代距离；二是指导学生通过社会调查、采访、与家人谈心等形式开展课前资料收集与整理，体会改革创新的重要意义。

经过多轮研讨，该节课最终以复兴号列车开启“春天的故事”研学之旅为主线，通过“小小红线向上攀”“我的研学我做主”“中国名片亮起来”三个板块架构全课，探寻祖国在改革开放中从富起来到强起来的峥嵘历程。

第一板块，原本是导入印有小岗村“18枚红手印”的契约，但在磨课中，她们发现小学生们很难明白红手印背后承载的改革意义，后改为播放一段2分钟的中国GDP攀升曲线视频，让学生更加直观地感受中国富起来的飞速发展，引起学生们的连连欢呼声。

第二板块，高铁研学之旅设计了“农村改革”“经济发展”“科技创新”“民生改善”四个站点，每个站点教学形式都别具一格。同学们四人一组晒出自己的“祖孙三代比童年”课前调查任务单后，又以整组为单位集体登台分类别分享。

第三板块，“中国名片亮起来”是结课环节，让学生根据本节课所见所学所知，将自己最引以为豪的中国成就设计为可以向外国人推介的“中国名片”，引导学生体会感受中国由“追赶者”到“领跑者”角色转变所带来的骄傲。

五（4）班学生周文洁学完这一课，激动地说：“我为国家取得的成就感到自豪！我要向前辈学习，做了不起的中国人！”

通过别出心裁的设计和贴近实际的课前调查任务单，这堂课把学生实践中的自我发现、初步想法、概念形成与研究能力、科学态度的培养相结合，让他们在虚拟研学之旅的探索中，在真实生活的体验中，感受改革开放的伟大成就，增强民族自豪感，促进国家认同。（中国教育报-中国教育新闻网记者 王志鹏）