他们为啥打动人？——湖南省“弘扬践行教育家精神”巡回宣讲活动首场报告会侧记

“我更加坚信，引领和陪伴学生一步步走向成功的路，就是我们老师们通向满足和幸福的路，培养出顶天立地的学生，就是我们老师最大的勋章。”9月4日上午，在听了湖南省“弘扬践行教育家精神”巡回宣讲活动首场报告会后，湖南大学设计与艺术学院辅导员杨文蕴深有感慨地说。

近年来，湖南坚持以教育家精神引领教师队伍建设，一大批师德高尚、业务精湛、事迹感人的教师在三湘大地上涌现。今年9月，湖南在全省范围内组织开展“弘扬践行教育家精神”巡回宣讲活动。20名优秀教师分为4组，将奔赴14个地州市进行巡回宣讲。在长沙举行的首场报告会上，6位来自不同教育领域的优秀教师代表讲述了他们在教书育人路上的感人故事和心路历程，感动了每一位台下的听众。

“我深爱着我的教育事业，爱着孩子。”这是来自常德市鼎城区蔡家岗中学教师麻小娟发自肺腑的声音，也是广大教师“乐教爱生，甘于奉献的仁爱之心”的真实写照。为了驱散寄宿留守儿童的孤独和不安，麻小娟从2015年10月8日走进女生寝室。到今年，已是第10年。

因为心疼偏远山村孩子，为了让他们也上好学，人到中年的谭美珍毅然回到了隆回县虎形山瑶族乡草原村，成了隆回县建县以来有记载的主动由县城调往偏远山村的第一人。

在那里，她梦想着办成一所城里孩子也向往的乡村学校。7年来，梦想在一步一步成真，草原小学由原来的1个年级13个孩子发展到了7个年级186个孩子；今年9月，学校又有了八年级，孩子的人数也增长到了256人，草原小学也要改名叫草原学校。

对于特殊教育教师来说，“仁爱之心”有更加特别的意义。已经从事33年特殊教育工作的衡阳市特殊教育学校教师刘玲琍说：“‘挽救’一个孩子等于‘挽救’一个家庭，能让一个孩子康复就意味着给一个家庭带来幸福。”

33年来，刘玲琍用艰辛的付出，成功地让30多名听障孩子开口说话，其中15名进入普校随班就读。她教过的学生，跟健全人一样地工作、生活、结婚、生子，拥有美好的家庭。

“勤学笃行、求是创新”的躬耕态度是教育家精神的行知之道。常徕，是湖南农业大学商学院的一名辅导员，在这个岗位上已经坚守了二十二年。“我所追求的，是让思想政治教育以学生喜闻乐见的方式浸润心灵，并且探索了一条以原创音乐为载体的育人之路。”常徕说。

2010年，常徕从零起步自学乐器，开始了校园歌曲的创作。作词、作曲、演唱、录制……到现在，他已经创作了100多首。报告会上，他让人们深刻体会到，艺术包含强大的能量，把它作为大学生思想政治教育的载体，是可行的。

教育家要有启智润心、因材施教的育人智慧。如何帮助高职学生扎实掌握各项专业技能，一步一步成长为“大国工匠”呢？

湖南工业职业技术学院教师欧阳陵江的答案是“立能、立志、立德”。22年里，他指导学生参加各类技能比武，获得国家级、省级1等奖24项，学生工作后，多人获得“全国五一劳动奖章”“全国技术能手”等国家级称号。

教育家精神是信念更是担当。在湖南科技大学海洋实验室副主任金永平教授的分享下，一个“心有大我、至诚报国”的万步炎教授形象，鲜明地印在了每一位听众心中。

1992年，万步炎到日本留学。一年后，他交出的研究成果让日本同事惊叹不已。为了挽留他，日方开出几乎是国内工资的百倍薪资。万老师丝毫没有动心，他毅然回国，投身于海洋技术的研究，他说“国家落后于人的地方，就是我们努力的方向。”

30多年来，万步炎聚焦国家重大战略需求，主持研发了我国全系列的海底钻机，实现了我国海底钻机技术从0到1的突破、从跟跑到并跑再到领跑的跨越，解决了我国大洋资源钻探、海底工程地质勘察、海底“可燃冰”保压取芯等关键核心技术“卡脖子”难题。

报告会在经久不息的热烈掌声中结束，留给了人们持久的回味。

“在湖南这片教育热土上，一批又一批优秀教师，以无私的奉献、卓越的才华和深沉的热爱，共同书写了湖南教育事业辉煌的篇章。”湖南省教育厅党组书记、厅长夏智伦说，湖南将进一步把加强教师队伍建设作为建设教育强省最重要的基础工作来抓，全力推动教师队伍治理体系和治理能力现代化，努力让教师成为最受社会尊重和令人羡慕的职业之一，形成优秀人才争相从教、优秀教师不断涌现的良好局面。（中国教育报-中国教育新闻网记者 阳锡叶）