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甘肃兰州常态化组织开展教师大家访活动,不断凝聚家校社协同育人合力——

走访“暖人心” 家校“心贴心”

发布时间:2024-11-22 作者:尹晓军 牛志强 来源:中国教育新闻网

今年秋季开学,班里小杰家长的“求救电话”引起了甘肃省兰州市第三十二中学教师马芸的关注与思考。“孩子整个假期,一天到晚玩手机,这可怎么办?”实际上,不只是小杰家长遇到了此类问题。

马芸决定先走进小杰的家庭一探究竟。她了解到,因为父母工作太忙,很少陪伴小杰,才导致孩子与手机结“缘”。为此,马芸与父母达成“陪伴”共识。渐渐地,小杰逐渐放下了手机。

“虽然很忙,但是我觉得很有成就感。学生被手机‘绑架’的事情解决了,这也对我以后的班主任工作提出了更高的要求。”马芸所说的“成就感”,源于兰州市每年组织开展的中小学教师大家访活动。教师“入户拉家常”,为家长“排忧解难”,广泛凝聚起家校社协同育人合力,营造了良好的育人环境。

据介绍,大家访活动由兰州市教育局统一部署,全市中小学校长及教师参与,以实地走访为主、随访与定访相结合,每学期覆盖全体学生至少1次。各班级以班主任为核心,辐射至其他任课教师,主要围绕学生家庭状况、行为心理状态与家长有效深入沟通,及时互通相关信息,并督促家长落实监管责任,强化家庭教育,引导学生树立积极向上的生活、学习态度。

同时,各学校成立校级、年级、班级三级家长委员会,组织开展形式多样的家庭教育指导服务和实践活动。每学期至少组织1次家长入校大恳谈活动,邀请家长走进校园、进入课堂,体验了解学校教育教学和环境创设,畅通有效的诉求渠道,确保家长诉求、疑问和困惑及时得到解答。

“我们是外来务工人员,平时忙于生计顾不上孩子。但是到孩子学校体验了半天,和每一位老师详细了解孩子在校的表现,真的很感动,让我重新认识了孩子、认识了教育,我们也要努力腾出手陪伴孩子。”参加完兰州市第六十五中学的“校园开放日”活动,八年级学生张力的母亲激动地说。

此外,各学校积极建立校长与教师定期沟通制度,通过召开座谈会、茶话会及谈心谈话等形式,激发了教师的工作热情和创新意识。“主要是听取教师对学校工作的意见建议,帮助教师解决实际困难,指导教师在日常教学活动中融入安全理念,引导学生提高安全意识,同时正确对待困难、挫折,阳光快乐,乐观向上。”兰州市第五十四中学校长张殷珲说。

同样,在兰州市第三中学校长刘照涌看来,教师大家访、家长大恳谈、校长与教师大联系等活动,搭建了家校之间、校长与教师之间平等对话的平台,促进双方在教育理念、教学方法及学生发展等方面深入交流,共同提升学校教育质量,为构建和谐校园文化凝聚了智慧和力量。

大家访活动得到了家长和教师的积极支持。据统计,今年秋季学期,全市中小学对约40万名在校学生进行了实地、电话、网络等多种形式的全员家访。“大家访活动作为促进家校沟通、凝聚育人合力的重要方式,已成为兰州教育响当当的一个品牌。”兰州市教科所所长马秉禄说。

在家访过程中,各地各校不断改变传统家访方式,针对特殊群体学生,制定个性化帮扶、关爱措施,注入更多的温暖与关怀。同时,针对家访中发现的问题,汇总梳理,并及时向家长反馈,做好政策解读和解释说明工作,赢得了家长的一致称赞。

“规定动作”之外,许多学校的“自选动作”也格外“暖心”。兰州市城关区云麓山学校通过开展主题性家访活动,提醒家长注意孩子的交通安全、消防安全、防溺水等,关注孩子心理健康,共同营造良好的成长环境;兰州市东郊学校则形成每学期教师全员参与的“三级大家访”模式,通过新生家长培训、每周家长讲堂、家长开放日等活动,向家长传递正确的教育理念。

“家访是教育工作的一部分,是我们全面深入贯彻党的教育方针、打通家校合作、关心关爱学生、提升教育质量的重要举措之一,也是学校与家庭之间的‘温暖桥梁’,凝聚起了家校社协同育人强大合力。”兰州市教育局党组书记、局长南战军说。今后,兰州市将持续深化教师大家访活动,不断优化家访策略,进一步拉近家校社之间的距离,不断增强人民群众的获得感、幸福感和安全感。(中国教育报-中国教育新闻网记者 尹晓军 特约通讯员 牛志强)

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