“一张蓝图绘到底”带来的蝶变

高等教育机构的普遍愿景和使命是助力人类经济社会发展，故大学亦承载着探索资源的创新整合方式，服务国家战略和地方发展的使命。中外合作大学作为全球化趋势反映在教育领域的产物，其天然的国际化属性决定了其要以国际化视角思考实现这一使命的方式。作为新中国第一所具有独立校园、独立法人资格的中外合作大学，宁波诺丁汉大学（简称“宁诺”）开创了中国高等教育与国外优质高等教育资源相结合的先河，其始终以先行者的姿态为中国教育走向世界不断创造新的模式。办学20年以来，学校已逐步从教学型大学发展为研究教学型大学，办学层次和水平持续提升。

一张好的蓝图，既管全局，又管长远。大学战略规划不仅是学校未来行动的蓝图，更是指引其实现长期愿景与使命的基石，对大学高质量发展具有重要且深远的意义。因此，在办学过程中，宁诺始终践行“汇聚全球智慧、服务地方发展”的价值追求，通过顶层设计、整体规划和学科布局协同推进学校建设，在立德树人、知识创新和社会服务等方面展现其鲜明的国际化特色，并与区域经济社会发展深度融合，同时不断摸索打造“立足本土、放眼世界；兼容并包、博采众长；灵活敏捷、与时俱进”的战略规划。始终以“一张蓝图绘到底”的勇气，宁诺为中外合作大学的高质量发展提供了可参考借鉴的范例。

以“我之所长” 高质量服务国家和地方所需

依托自身优势，顺应国家和地方战略需求，宁诺采用“小而精、高水平、国际化”的发展路径，矢志树立中国高等教育国际化的标杆。学校充分借鉴吸收英国诺丁汉大学在学术、人才、合作网络、管理体系等方面的经验与资源，同时结合国家发展需求，走出了一条独具特色的办学之路。

在学科专业建设方面，宁诺以建设世界顶尖与一流学科相结合的学科高峰高地为战略目标，在建校之初就遵循“英诺所长、地方所需”的原则引进并建设了一批高起点、国际化特征鲜明的学科专业。学校坚持理工和人文社科学科并重、多学科交叉协调发展的学科体系，着眼区域发展需要，加速推进学科建设。学校聚焦科教兴国使命，面向新兴领域、新兴产业和人才紧缺领域，实施“高质量科研服务地方提质”行动计划，进一步优化学科布局，紧密对接战略产业需求，打造一批“国内领先、国际认可”的优势特色学科。同时，依托高能级平台，推动重点领域发展。围绕智能制造、绿色化学与能源、生命健康三大重点科研领域，扩大硕博学生培养规模，建立集创新研究、成果转化、技术转移、人才培养于一体的国际化科技创新综合平台。

ESI（Essential Science Indicators，基本科学指标数据库）是全球公认的衡量世界一流大学和世界一流学科的重要标准。目前，宁诺已有5门学科进入ESI全球前1%，分别为工程学、社会科学总论、经济学与商学、材料科学和环境/生态学。其中，工程学更是进入ESI全球前0.23%。此外，工商管理学和化学工程与技术也入选浙江省“十四五”一流学科建设名单。

一系列成绩的取得，与学校学科发展始终紧密结合地方所需密不可分。宁波作为我国“制造业大市”，化工是其支柱产业之一，对该领域的技术和人才有着强烈需求。而英国诺丁汉大学在该领域拥有深厚的学术根基与广泛的国际联系，这为宁诺发挥合作办学优势、汇聚全球智慧助力地方发展提供了坚实的支撑。

在人才培养方面，学校以培养立足中国、具有国际化视野且能胜任未来的创新型人才为目标，在充分运用国际化教学资源的基础上，深化课程改革，探索科教融合的创新方法与路径，培育契合国家发展需要、扎根中国大地的拔尖人才及“六卓越”人才。一方面，积极推进理工类学科建设，优化生源结构。按照“强基、扩量、提质、促服务”原则，以新工科和交叉学科发展为突破口，坚持国际化办学特色和优势，加强理工类学科专业群建设，提升研究生培养规模和质量，以学科发展带动科研创新，服务区域经济转型与创新发展。另一方面，持续深化科教融合，强化科研育人。聚焦科研导向的、跨学科的教学活动，为本科生提供沉浸式参与产业化、商业化科研项目的机会，为不同学科学生提供探究科研应用、提升研究能力、激发创新潜能的平台与资源支持。

同时，学校在学术上坚持国际高标准，沿用英国诺丁汉大学的教学模式、考试考核方法和质量保障体系，接受校外同行的质量审核，颁发中国认可、全球通用的学位证书。理工类专业、商学院、英语语言教学中心等均已获得相关国际权威专业协会认证。在教学中，注重培养学生的批判性思维和创造性人格，为学生创造丰富的海外学习和交流机会。同时，聚焦立德树人根本任务，实现思政课程、课程思政和生活思政“三融合”，形成“多元互观、中国立场”的教学方式，引导学生“胸怀祖国、放眼世界”，成为兼具国际视野和家国情怀的创新型人才。

2023年，宁诺本科毕业生升学率达90.3%，其中29.7%进入世界前十强顶尖院校，72%进入世界前五十强，92.9%进入世界百强。多年来，超过95%的海外就学毕业生在学成后归国报效，学校也积极引导学生在毕业后服务本地区经济社会发展，在2022届的博士毕业生中，近六成人选择留在浙江助力地方高质量发展。

在知识创新与转化方面，学校致力于提升科创服务水平、提高科研的国际影响力。通过整合全球优质科创资源，学校在绿色能源、先进制造、生命健康等多个与地方产业发展紧密结合的领域，部署开展应用基础研究和产业化研究。一是加强科教融汇，鼓励学生参与科研。聚焦向研究教学型大学转型的发展目标，促进科教融合，重视创新能力发展，深化科研实践活动的内涵，从而推动人才培养与科学研究的相互提升。二是深化产教融合，构建产学深度合作的新型人才培养模式。与行业龙头共建实践平台，打造联合实验室、联合创新中心、实习实训基地，吸引行业骨干企业与学校共建共享生产性实训基地、实习基地、联合创新实验室等创新实践实训平台。三是发展创新创业教育，构建国际化创新创业生态。依托学校国际化资源和科教优势，为师生、校友及国际创业者提供一站式“从零到一”的全链条创新创业支持。

学校还引入了英国诺丁汉大学的科创资源，设立宁波诺丁汉大学磁共振成像研究中心（英国诺丁汉大学Sir Peter Mansfield成像中心宁波分中心），其研发的磁共振成像系统成为宁波市首个获批的国家级三类创新医疗器械。此外，学校还与加拿大西安大略大学、德国基尔大学等一批海外院校合作共建有省级国际联合实验室。

依托这些科研平台与高水平人才队伍，学校为地方发展提供了有力的技术创新和产业应用支持。例如，在智能制造领域，学校电机团队与企业联合进行产业化攻关，其研发的高可靠、轻量化航空电驱系统攻克了关键设计技术瓶颈，并凭借其创新成果和产业化应用荣获2022年度宁波市科学技术进步奖一等奖；利用人工智能和数字孪生技术开发的“港内车辆优化调配系统”，助力宁波舟山港实现节能增效，达成年节省1000万元的目标；自主研发的创新产品“桌面五轴机床”，在保有传统机床加工能力的同时，体积缩小至原先的四十分之一，并已成功实现商业化，为激活新质生产力提供了有力支撑。

“立足本土、放眼世界”的宁诺实践

宁诺高度重视战略规划工作，在校领导带领下设置了专门的工作班子进行战略研究与规划编制，并广泛征求校内师生与校外专家的意见，在与英国诺丁汉大学全球战略和地方发展战略保持同步与呼应的基础上，形成了具有自身特色的校园发展规划与执行管理机制。

具体而言，在规划理念上，秉承“立足本土、放眼世界”；在规划方式上，注重“兼容并包、博采众长”；在规划实施上，始终“灵活敏捷、与时俱进”。

在规划理念上，将“立足本土、放眼世界”的在地国际化模式贯穿始终。

学校战略规划以英国诺丁汉大学长期愿景为起点，与我国国家战略和地方需求相呼应，形成本地化的发展愿景、使命和价值观。其愿景是“成为一所国际化大学，在这里我们可以迎接瞬息万变的世界所带来的机遇，在这里雄心勃勃的人才和富有创造力的文化让我们将世界变得更加美好”；其使命为“参与全球事务，同时服务于所在的城市和地区；赋能并支持师生在所有领域开展学习、学术和探索方面的协作，为世界解决问题并改善生活；倡导具有创造力和创新精神的开拓者和创业文化”，这一使命为战略实施路线图构建了框架并提供了方向指引；教育的主体是人，在赋能于人的过程中，宁诺倡导“包容”“开放”“平等”“雄心”和“尊重”五大价值观，营造富有凝聚力、创造力和生命力的校园文化。

“立足本土、放眼世界”亦体现在学校工作的方方面面，以人才引育为例，在人才引进方面，宁诺师资队伍中既有英国诺丁汉大学的核心教师，也有按照英国诺丁汉大学标准引进的国内外高层次人才；在人才培养方面，学校不仅通过高考招收国内优秀学生，培养具有家国情怀的国际化人才，同时面向全球招生，培养“知华、友华、爱华”的留学生人才。通过充分利用国际国内两种资源，满足国际国内两个市场的需求，学校不断强化在地国际化的办学特色，实现大学高质量可持续发展。

在规划方式上，注重“兼容并包、博采众长”，通过集体决策机制，为开放包容的校园价值观赋予蓬勃的生命力。

学校围绕教学与学生体验、知识创新与转化、社会服务、人才队伍建设和学校治理等五方面制定了中长期战略目标，并将这些目标细化分解为涵盖三个关键发展领域和四个关键举措的26项具体行动方案。

为实现顶层设计与业务规划的有效衔接，学校构建了一套完善的战略规划执行管理机制，将关键任务目标逐年拆分转化为重点工作任务及相关政策，并明确各项工作负责人与关联校级领导，从而有计划、有步骤、有秩序地推进规划建设。为广泛吸纳师生、校友、合作伙伴等利益相关方的意见与建议，学校在校长管理委员会下专门设立了多个重点领域的下属委员会，包括规划与资源配置、教学、学生事务、科研与知识交流、人才、国际事务与声誉、合规风控、环境可持续发展及安全与健康等委员会（如图）。这些委员会各司其职、专事专议，有效提升了决策制定的民主性、科学性和规范性。

此外，学校积极借鉴英国诺丁汉大学的治理经验，发展了一系列旨在促进师生、员工深度参与的机制。这些机制不仅为全校各部门、各层级的教职工搭建了沟通渠道，确保上情下达和下情上传，也为在校学生提供了建言献策的窗口，进一步增强决策的包容性和民主性，有效凝聚了师生共识，推动学校的长期稳步发展。例如，学校每月会举办中高层领导论坛，不仅为各部门提供展示工作成果、交流工作经验的平台，也日益成为部门向管理委员会及其下属委员会正式提交议题前，进行广泛咨询、深入讨论和意见收集的重要环节，有助于提升议题的科学性和可行性。

在规划实施中，坚持“灵活敏捷、与时俱进”的工作态度和作风，确保大学规划与建设始终与时代同频。

学校建立数字化平台以统筹管理绩效数据，实现了校级绩效与学院绩效指标联动、关键绩效点每月滚动更新。该平台在数据共享上具有高透明度和数据一致性，对于进展较为缓慢的关键领域，学校可以及时干预，实现规划、实施、考核、调整的全流程闭环管理，有力推动了大学的高质量发展。

为灵活应对内部需求和外部环境的变化，强化自身能力，学校对绩效评价体系实施周期性调整。通过对校内师生的调研，并综合对外部评价体系的专项分析，对绩效指标进行了常态化的更新和调整优化，确保学校的发展始终能够与时代需求同频共振，具备自我变革和主动适应变化的能力。

面对新时期高等教育发展的新挑战和新使命，学校积极部署各项战略，特别是在回应人与自然和谐共生的时代要求上，将可持续发展作为学校人才培养、科研创新和社会服务等方面的核心主题。为此，学校专门成立了环境可持续发展委员会，统筹领导和推动各项举措的实施，包括对标国际标准实施系统性的碳排放管理，并创建碳排放数据的可视化平台，以建设“零碳校园”；与联合国全球契约组织（UNGC）建立知识伙伴关系，参与可持续发展议题的报告撰写，为全球及中国的可持续发展建言献策等。

站在20年发展历程的新起点上，宁波诺丁汉大学将继续响应国家战略与地方需求，统筹谋划并推动教育、科技、人才的“三位一体”协同融合发展，积极发挥高等教育对高质量发展的重要牵引和龙头作用，为地方的高质量发展贡献“宁诺力量”，为教育强国建设和全面实现中国式现代化的宏伟蓝图书写独特的“宁诺篇章”。（作者林涛系宁波诺丁汉大学战略与规划办公室主任、党委统战部常务副部长、党委委员；楼楚楚系宁波诺丁汉大学战略与规划办公室高级主管；孙丽园系宁波诺丁汉大学战略与规划办公室副主任。本文图片均由作者提供）

来源：《神州学人》（2024年第12期）