中国教育发展战略学会家校协同专委会召开2025年度学术年会

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 陈明）近日，中国教育发展战略学会家校协同专业委员会2025年度学术年会在安徽省的淮南师范学院召开。此次年会以“人工智能与家校社协同育人机制创新”为主题，汇聚了全国教育领域专家学者、教育行政管理人员及一线教育工作者等800余人，共同探讨智能时代家校社协同育人新路径。会议由中国教育发展战略学会家校协同专业委员会（以下简称“专委会”）主办，淮南师范学院、淮南市教育体育局承办。

会议现场。主办方供图

中国教育发展战略学会副会长兼秘书长柯春晖在致辞中指出，家校社协同育人的核心使命是坚守立德树人根本方向，要主动以数字化赋能协同育人高质量发展，在搭建统一协同平台、开发优质数字资源的同时，坚守教育本质与安全底线，做好风险防控与伦理规范。他希望专委会在组织建设、课题研究、平台搭建上凝聚合力、赋能实践、提质增效，构建开放包容的协同育人新生态，为教育强国建设贡献更大力量。

中国教育发展战略学会副会长兼秘书长柯春晖致辞。主办方供图

淮南师范学院党委常委、副校长陈秀介绍了学校深化教师教育改革，融家校协同育人能力于师范生培养的情况，并提出期待借此次学术年会深化交流合作，共建共享家校协同育人资源平台。

淮南市教育体育局党委书记、局长杨慎红表示，淮南市始终优先发展教育，推进教改与集团化办学，以家校社协同共育构建“教育大学区共同体”，创多项国家级教育示范区。淮南市将不断吸纳先进理念，努力打造协同育人“淮南样本”。

专委会理事长、北京师范大学教育管理学院院长苏君阳指出，当前智能技术的快速发展为协同育人提供了新机遇、新挑战。专委会将持续搭建交流合作平台，推动协同育人理论创新与实践落地，助力构建高质量教育体系。

主旨报告环节，专家学者围绕协同育人核心命题展开深入研讨。北京师范大学国家高端智库教育国情调查中心主任张志勇在报告中指出，学校、家庭、社会需重建协同育人关系，明确学校教育侧重学科教育、家庭教育立足生活教育、社会教育强化实践教育的定位。他倡导培育劳动、自然、体育等六种家庭生活形态，通过构建校外学科实践性学习课程体系等举措，推动服务学习常态化，让学科实践成为核心素养培育的必由之路。安徽师范大学教授孙德玉指出，家长在家庭教育中要注重言传身教、环境熏陶，学校要在育人中发挥主导和引领作用，家校平等合作、密切沟通，方能护航青少年健康成长。

人工智能如何赋能家庭教育指导力提升，成为年会关注的焦点。华东师范大学教师发展学院、上海终身教育研究院研究员李宝敏融合AI的精准分析与人类的情感智慧，并结合专用大模型案例说明如何通过人机协同实现从“知道”到“做到”的转化路径，创造既科学高效又有温度的家庭教育新模式。上海开放大学副研究员傅蕾分享了对数字时代家校社协同育人的思考。苏君阳则聚焦“教联体”建设作了主旨报告。他指出，推进“教联体”建设应发挥政府的统筹与主导作用、学校的核心主体作用，要充分发挥AI技术手段的作用和优势，如打造数字伙伴、数字教师、数字家长等多种角色的“数字教育人”，辅助学校、家庭与社会做好协同育人工作。

据悉，此次年会设置了AI赋能家校共育实践案例、AI赋能协同育人“教联体”建设、AI赋能学生成长实践案例三个分论坛。专委会常务副理事长李家成、王治芳，副理事长何云山在分论坛上围绕“数字化赋能家校社协同育人机制创新”“家校协同中的角色平衡与合力形成”等主题作了报告，来自全国各地的30多名教育工作者交流了相关经验。

年会还举办了“教育科研课题工作坊”与“‘教联体’建设工作坊”，为基层教育单位精准施策提供参考。专委会的相关专家系统梳理了协同育人课题研究进展及经验。淮南师范附属小学等学校和单位分享了“教联体”建设中的实践经验与创新举措。