锻造化学领域创新生力军

2025年11月，某全球信息服务公司发布“全球高被引科学家”名单，福州大学6位学者入选。其中，汪思波、林励华两位教授均是由福州大学化学学院光催化研究团队培养并归国任教的青年人才，展现了该校化学学科人才自主培养的深厚底蕴。

作为“双一流”建设高校，福州大学化学学院面向世界前沿和国家战略需求，将“创新思维、创新能力、创新素养训练”贯穿人才培养全过程，构建“三创一保障”研究生创新人才培养体系，走出一条“以提高学生核心竞争力为中心，科教融合育人”的化学创新人才培养之路。

打破壁垒：面向科技前沿重构课程体系

作为著名化学家卢嘉锡先生创建的院系，福州大学化学学院的发展势头强劲。2024年6月，以福州大学作为独立完成单位，由化学学院王心晨教授主持完成的“氮化碳光催化”项目获国家自然科学奖二等奖；化学学科连续两轮学科评估均为A-，稳居全国化学学科第一方阵。

福州大学化学学院自1960年招收研究生，至2015年研究生规模超过本科生，正式迈入“研究型学院”建设阶段。

在学院长期从事研究生教育工作的袁耀锋教授表示，从研究生生源情况来看，地方高校生源占大多数，“这就需要从知识体系重构入手，补齐生源差异的‘起跑线’。”

为此，学院通过“课程重组-导师引领-名师讲坛”推动课程体系动态升级。学院邀请10余位国家级高层次人才主讲核心课程，开设“化学前沿导论课”。同时，打破学科壁垒，开设人工智能导论、能源化学等20余门交叉拓展课程，由付贤智院士等顶尖学者亲自授课。

林励华教授在读期间通过大量国际会议与学术报告接触到国际一流学者，“既锻炼了胆量也开拓了思路，为后续海外深造实现‘无缝衔接’。”学院依托光催化“111”引智基地、“嘉锡讲坛”等平台，年均举办百余场高水平学术报告，并同步实施“科研、课程、班级、朋辈”四导师制，将创新思维融入研究生成长全过程。

实践淬炼：在服务国家战略需求中提升创新能力

培养基础学科的研究型人才，真正的创新能力必须在解决实际问题中锤炼。为此，化学学院构建了贯通“实验教学—科创训练—个性培养”的实战化科研育人链条。

在实验教学环节，学院重点给研究生开设综合性、设计性实验课程以及学科交叉的综合化学实验项目，且多数内容源自教师的科研成果转化。科创训练则是从前沿讲座启蒙，到进入实验室、申报“研究生创新创业训练计划”，再到深度融入国家级重大课题，实现“全过程科研浸润”。由院士、国家级高层次人才等百余名教授组成的导师队伍，保障了科研项目来源和培养质量。

汪思波教授说：“在光催化团队跟随‘大咖’学习，就是直接接触这个领域的世界最前沿，对于培养国际化视野和科研素养是大有裨益的。”而以研究所为单位组织的开题、中期、结题答辩及年度“科研实践交流会”，则营造了比学赶超的浓厚氛围。

助力研发服务于北京冬奥会的“首台光催化消杀冷链病毒装备”、参与“核生化灾害防护化学全国重点实验室”的重大项目、参与福建省氟新材料重大专项……研究生在攻克实际难题中，实现了“基础知识、创新思维、实践能力”的深度融合。

拓宽通道：以开放生态与多元评价赋能全面发展

福州大学化学学院创办了“嘉锡书院”，着力打造“嘉锡书院—学科竞赛—学术交流”三维融合的素养提升平台。书院内，化学、化工、材料等不同学科研究生交叉住宿、合作交流，并通过“院士第一课堂”、闽籍科学家精神传承等活动，进一步领会科学精神和家国情怀。

学院鼓励研究生将前沿研究转化为“互联网+”“挑战杯”等竞赛的创新创业项目，在实战中培养团队协作与竞争意识。学院依托多个国家级、省部级科研平台，组织由专家学者和硕博士生组成的实践队伍，深入基层寻找创新创业切入点。“光至橘安”项目团队在福建三明走访农户时，发现柑橘种植深受细菌性病害的影响。该团队历经千余次试验，研发出新型光动力防治产品——光植安1号，为乡村柑橘产业增产增收提供强有力的支持。

国际化是拓宽视野的关键通道。学院与剑桥大学、加州大学伯克利分校等多所顶尖高校签订联合培养协议，与德国凯泽斯劳滕工业大学开展“5+5”联合培养拔尖人才合作项目，支持研究生出国访学。通过“平台开放—资源整合—制度建设”的全面保障，学院向研究生全面开放国家级重点实验室和大型仪器平台，与厦门大学、中国科学院福建物质结构研究所实现高水平师资、优质科研平台、前沿研究课题、国际化资源共享。学院还建立教学科研双向管理办法、联动绩效考核机制等，保障高水平师资投入教学，将科创竞赛、实践成果纳入学分认定，从资源配置和评价导向上保障创新人才培养的中心地位。

近五年，化学学院化学专业研究生在《自然》《科学》等国际顶级期刊发表高水平论文400余篇，培养出张金水、张贵刚、汪思波、蓝志安等一批国家级高层次青年人才，涌现出荣获“国际纯粹与应用化学联合会青年化学家奖”的拔尖人才。

福州大学副校长、能源与环境光催化国家重点实验室主任王心晨教授表示，要通过师生共育、教学相长，做好“顶天立地”的科研，把论文写在科技攻关与产业升级一线，用实际行动推动教育、科技、人才一体发展。（中国教育报-中国教育新闻网通讯员 王忆希 记者 龙超凡）