让科技教育融入校园日常

“咦？这条长龙为何跑得比骏马还快？”“这是高铁！用电跑的！宋先生，您的《天工开物》里说‘巧生万物’，我们现在用科技巧造万物呢！”……近日，在河南省濮阳市开德小学报告厅里，一群孩子正投入地演绎改编自《天工开物》的科学剧。

没有挑选“表演尖子”，也没有程式化的排练，只有热爱科学的孩子用稚嫩而投入的表演，搭建起古今科技的对话桥梁。值得一提的是，指导老师是科技教师，而不是常见的语文或音乐教师。

这个场景，正是濮阳市城乡一体化示范区（以下简称“濮阳示范区”）科技教育创新实践的生动缩影。在这里，科技教育不仅面向全体学生，更超越了科技课堂的界限，融入了学生的日常学习与生活。

加大科技教育投入，筑牢科技教育根基

“濮阳示范区累计投资近5000万元，在各校建成创客空间、实验室和科技馆，配备可编程机器人、3D打印机等先进设备，形成课程、空间、活动三位一体的科技教育体系。”濮阳市教育局一级调研员孙腾海对记者说。

从机制建设到资源配置，濮阳示范区将科技教育作为系统工程推进。该区成立以管委会副主任为组长的科技教育工作领导小组，出台《科学教育活动实施方案》《评估考核和奖励办法》等制度，建立工作台账，实施项目化管理。历经近六年发展，已培育濮阳市开德中学、绿城小学、卫河小学等一批科技教育特色校。

师资是科技教育的核心。濮阳示范区通过公开招聘，选拔本科以上科技教师133人，建强专兼职相结合的师资队伍。“我们抓名优、抓骨干，建立了竞赛教学名师培养机制。”濮阳示范区教育工作办公室主任胡立鹏表示。该区通过“走出去、请进来”强化校本培训，有针对性地开展科技创新类教师培养。

以濮阳市绿城小学为例，该校建校仅10年，科技教育已初见成效。该校科技教师队伍年轻且充满活力，平均年龄仅27岁。“我们共有人工智能专职教师4人，兼职教师6人，市级骨干教师3人。”该校校长丁千秋介绍。此外，濮阳示范区还选派教师赴珠海、郑州等地参加智能制造、人工智能等培训，并邀请相关企业人员到校指导，推动教师专业成长。

打破壁垒促进融合，创新科技教育模式

在濮阳示范区，科技教育早已超越单一学科范畴，成为连接各学科、贯穿校园生活的思维主线。

“濮阳示范区各学校将科学知识点、案例等嵌入数学、物理、地理、美术、音乐等课程，结合课程知识背景讲授创新创造案例，灵活运用案例开展科技教育实践活动，引导学生用科学方法开展探究。”胡立鹏说。

在濮阳市绿城小学，科技长廊成为展示学生科技成果的窗口，长廊上展示着著名科学家的照片和他们的发明创造成果；濮阳市开德中学的报告厅被打造为多功能场地：撤掉座椅可作为无人机训练场，布置球台能开展体育活动，舞台适合文艺演出……

此外，濮阳示范区还持续推动“馆校结合”科技教育提质行动。科技馆互动装置前，孩子们感受电磁魔力；校园实验室里，无人机编队划出精准航线。各校广泛开展社团活动，已成立创意手工、编程、3D打印等社团，报名参与的学生超2000人，正式成员384人。

濮阳示范区每年举办校园科技节、青少年人工智能大赛、科普讲座等活动，以多种方式激发学生的科学热情。2023年12月，该区首届科技嘉年华在濮阳市卫河小学举行，设智能AI科技、创意集市等篇章，展示作品5000余件，参与师生7500余人。

校园实践各具特色，科技教育百花齐放

濮阳示范区各校因地制宜开展科技教育，形成“一校一品”的生动局面。

“学生从唐诗宋词中寻找科学密码，如‘飞流直下三千尺’的物理常识、‘露从今夜白’的物态变化。”濮阳市开德小学校长何风彩说。在该校，日常课堂正发生融合科学的变革，学生通过手抄报、故事创编、情景剧等形式，实现“以文字解读科技，用科技赋能表达”的跨学科学习。

濮阳市开德中学构建了丰富的校本课程体系，在58种绿色课程中，《航海模型》《3D打印》等科创类课程就有15种。学校每学期组织教师提交课程设计，审核后通过微信公众号发布选课信息，支持试听与调整，实行线上抢课、先到先得。

“濮阳市绿城小学三年级起开设少儿编程课，两间专业教室可同步供不同年级使用。课程循序渐进，教师可借助图形化工具帮学生理解移动、循环等概念。”丁千秋介绍。学校还打造“智汇未来”科技馆，配备编程电脑、竞赛机器人等设备；2023年建成的人工智能实验室，可以进一步满足课程与社团活动需求。

“结构承重比赛中，要用有限材料（如200g沙袋）实现最大承重，关键在结构设计，支柱外置比内置承重更大……”濮阳市卫河小学科技教师王勇经常带学生从实践中找灵感。他们用纸制作桥梁模型，连实验教具都坚持亲手制作，在实践中领会并运用物理知识。

近年来，濮阳示范区师生在各级各类竞赛中屡获佳绩：世界机器人大赛华北赛区选拔赛季军、全国青少年创意编程与智能设计大赛铜牌、中国青少年机器人竞赛铜牌；在青少年机器人竞赛、中小学电脑制作活动机器人竞赛、青少年科技创新大赛中累计获省市级奖项500余项。

在孙腾海看来，科技教育的意义，不仅在于传授知识，更在于点燃兴趣、培养思维、塑造精神。示范区的科技教育正以全新方式融入学生学习生活，科技变得可触、可感、可体验，创新成为每个孩子的生活习惯。（中国教育报-中国教育新闻网记者 庞珂 通讯员 杜帅鹏 虎智慧 林文）