安徽省铜陵一中：“解忧小摊”解了学生“心头难”

食堂菜不合口？高考选科犯了愁？心里憋屈没处说……这些青春期孩子们的“心尖事”，在安徽省铜陵市第一中学（下称“铜陵一中”）有了新解法。

近日，铜陵一中图书馆比下课的小卖部还热闹，近百名学生挤成一团，把21个“摊主”围得水泄不通。坐镇的“摊主”全是学校的党员老师，他们摆的是“答疑摊”“规划摊”“树洞摊”，专收学生们的各种“疑难杂症”。原来这是学校“党旗领航学雷锋、服务学生解难题”的党员服务岗活动。老师们放下教案当起“摊主”，从学科学习到升学选科，从情绪疏导到权益维护，把学生的大小事儿全给包圆。

被数学题卡壳？历史知识点记混了？学科答疑摊的“摊主”掏出看家本领——有的画思维导图帮学生捋清知识链条，有的拿典型题一步步拆解解题思路，遇上钻牛角尖的学生，就蹲下来慢慢聊。

高二学生吴经纬拿着解析几何题前来求助，教师现场画图拆解，十几分钟便理清思路。他笑着说：“原来不是我不会，是没找对入口！”聊着聊着，学生眉头皱起的结就松开了。

“新高考选物化生还是物化地？”“我想当医生该报啥专业？”在升学咨询摊，学生们围着老师问。老师们不搞“标准答案”，而是拿着政策解读和就业数据跟学生唠：“你得先摸清楚自己的兴趣，再看看国家需要啥，把‘我想做’和‘能做好’凑一块儿，方向就明了。”

高一学生方亦辰纠结选科，老师结合他的成绩与医学志向，建议“物化+生物”组合，并同步梳理院校与分数要求，孩子当场定下方向。

“我们在作升学规划时，要深入了解当前的国家政策、未来的发展趋势，还有考量自己的个性差异，从‘知己’与‘知彼’两个维度深入剖析！”“摊主”的分析既有宏观视野下的路径规划，也有微观层面的精准建议。

在成长支持摊，遇到有情绪波动、人际困扰、压力堆积、自我认知等成长中“暗礁”的学生，面对“摊主”全把烦心事“倒”了出来。“摊主们”不打断、不评判，坐在旁边，听着学生吐苦水。等学生说够了，再慢慢开导、鼓励。一番话下来，学生红着的眼睛渐渐亮了。

而在权益维护摊点，从宿舍修缮到奖助申请流程，从社团资源分配到食堂菜肴口味……学生们的“吐槽”被教师一条条记在小本子上。“这个我们明天就联系后勤师傅”“菜的口味我们马上跟食堂反馈”。

没有官话套话，只有实打实的反馈，让暖流在春日的校园里温润流动。（中国教育报-中国教育新闻网记者 方梦宇 通讯员 徐小波）