合肥师范学院：用42枚印章解锁市民阅读“新体验”

值第31个世界读书日来临之际，在合肥师范学院“阅+历”读书活动讲堂内，“阅读‘印章’背后的故事”展台前排起了长队——学生们拿着手账、明信片，甚至空白纸张，耐心等待着一枚枚精致的印章落下。赤阑桥、杨柳、琴箫、琵琶……42枚印章依次印下，一段藏在宋词里的合肥往事，在方寸之间被徐徐展开，变得可触可感。

这些印章，是合肥师范学院师生在世界读书日到来之际，从阅读中汲取灵感、用专业所学为合肥本土创作的一份关于阅读的特别礼物。

在合肥师范学院，阅读从来不只是课堂上的事。从“书香合师”读书活动到“阅+历”读书讲堂，学校始终鼓励学生回归读书、从经典阅读中汲取养分。

这次把赤阑桥的故事从诗词里“请”出来，做成人人都能接触到的文创，正是安徽省十佳阅读推广人、合肥师范学院美育中心主任钱立青教授及其团队坚持了10多年的事。

2000年前后，钱立青偶然听说了赤阑桥和姜夔的故事，一下就被这段浪漫又有温度的往事打动了。他研读了大量的诗词和资料，撰写了一篇文章《赤阑桥畔忆姜夔》，2016年，钱立青又将赤阑桥的故事创作成黄梅戏剧本。但剧本和舞台演出的受众有限，如何让文化传播更接地气、更贴近年轻人？他将目光投向了当下流行的“集章打卡”，这种轻量化、互动性强的形式既能打破传统传播的门槛，又能让文化融入日常。

受到这个想法的启发，学校美术与设计学院教师们带领学生们开始了一场从“阅读”到“创作”的文化实践。

视觉传达设计专业的学生挑起了设计的大梁。学生在专业教师的带领下，重新回到原典：读姜夔的《淡黄柳》《扬州慢》，阅读宋代笔记中关于赤阑桥的零星记载，阅读合肥地方志里的风物人情。

“先把书读透了，才能设计。”这是指导老师何磊教授给学生们定的第一条规矩。

为了做好创作，学生分成创作小组，各自负责文献梳理、元素提炼、图形绘制。他们从阅读剧本《赤阑桥》和诗词中汲取的灵感，逐渐转化为笔下的线条。最终成型的42枚印章串联，就是完整的赤阑桥往事。

“盖下这枚章，瞬间对‘我家曾住赤阑桥’这句诗就有了画面感。”一位年轻市民说，“我回去要把姜夔的词找出来读一读。”一位母亲参加完活动后向主创团队反馈：“孩子回家后主动翻出宋词阅读。谢谢你们，让他用这么有趣的方式认识了古诗词。”

从阅读出发，不止于阅读。合肥师范学院正以“阅读+实践+服务”的创新模式，探索一条高校赋能地方文化的新路径。据团队介绍，后续师生将持续围绕“逍遥津”“包公”等合肥本土文化IP，开发系列阅读推广文创产品，让“藏在书籍里的合肥”走进日常，让书香浸润生活。

（中国教育报-中国教育新闻网 记者 方梦宇）