九年“一贯制” 运动“不断档”——浙江温岭打造“镇域一体化”特色体育品牌

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 张纯纯）暑期来临，浙江省温岭市新河镇中学即将改建两个全新的排球场。这个消息让七年级学生李彦一很兴奋：“没想到，上了初中也能有这么多学习排球的机会。”此前，李彦一在新河镇中心小学就读，得益于学校多年的排球特色建设‌，他从小学一年级就开始接触排球，早已是资深的“排球迷”。进入初中后，他发现，学校不仅每天大课间有排球操，每周有一节专项排球课，就连周五的综合实践活动课，他也能继续选修排球。

从小学到初中，学生的运动技能学习能够“不断档”，这并非巧合，而是温岭市教育局有意为之。在过往的调研中，温岭市教育局体育与健康学科首席导师王敏杰发现一个普遍现象：许多学校虽然开设的体育项目不少，但往往一个年级换一个体育项目，学生始终停留在浅尝辄止阶段。“在体育运动中，我们同样提倡深度学习，让学生经历学习、练习、比赛的完整阶段，真正掌握一门运动技能。”王敏杰说，这样学生不仅能够提升综合素质，还能将这种学习能力迁移到其他运动项目上，从而受益终身。

因此，自2023年起，温岭市开展“镇域一体化”特色体育品牌建设工作。每所小学和初中要根据各自的师资、场地、学生喜好等情况，确立自己的特色体育项目。同一学区的小学和初中还要进行特色项目“捆绑式”共建，将学生学习某项运动项目的时间进一步拉长。

以温峤镇为例，该镇有三所小学、一所初中，其中两所小学的特色项目确定为篮球，剩余一所为足球。共建项目到底选择篮球还是足球？温西中学体育教研组组长赵小海说，一开始学校更倾向只将篮球列为共建项目，但考虑到温峤镇第二小学是浙江省青少年校园足球特色学校，已经形成了“人人都参与，班班有球队，每星期有足球比赛”的校园足球氛围。“不能让这些孩子上了初中就没球踢了。”最终，温西中学决定把篮球和足球都纳入共建项目。

目前，温岭16个镇（街道）的小学和初中均已确定“捆绑式”共建项目，并形成了篮球、排球、足球、轮滑、跆拳道等多个特色项目。其中，新河镇、泽国镇等4个镇更是将共建链条延伸至高中阶段。

为了让特色体育项目真正惠及每一个学生，温岭市教育局进一步明确了“1+5+N”建设模式：每周3节体育课中设置1节专项体育课、每天大课间开展专项训练、每学期组织N场班级联赛，形成“学、练、赛”闭环。同时，每年6月，教育局会组织特色项目运动能力考核。

“这的确对教师提出了更高要求。”新河镇中学校长赵华平坦言，虽然以前学校也在开展排球课，但更多的是朝着体育中考目标教学，而现在学生要上场比赛，需要学习的技能自然更丰富。教什么、怎么教、小学和初中的内容如何有效衔接，成了各校共同的课题。

于是，温岭市教育局成立项目研究团队，开展体育学科“大单元教学”改革研究，围绕篮球、排球、足球、田径等多个体育项目，制定从一年级到九年级各自的大单元教学内容和评价标准以及每一个课时的“学、练、赛”教学策略，并将研究成果融入体育教师的日常培训中。

与此同时，温岭市加大体育专业教师和银龄体育教师招聘力度，提升体育教师队伍专业素养。“我们学校共12名体育教师，其中5名都是排球专业出身，部分还是国青队、国少队的退役运动员。”已经在新河中学担任了20余年排球校队教练的徐敏介绍，因为优秀的师资，学校的排球选修课一直以来都是人气爆棚。更让他欣喜的是，随着排球运动在小学和初中阶段的进一步普及，更多好苗子开始涌现出来，排球校队也从四年前的40余名队员增加到如今的100余名队员。

随着“镇域一体化”改革工作的深入，温岭市中小学生体质健康水平显著提升，近视率呈稳步下降态势，还培养输送了一大批国家级顶尖体育人才。温岭市教育局基础教育科主要负责人叶海兵表示，下一步将以普及三大球为重点，以评促建，进一步落实特色体育项目开展情况，并健全市、校、班三级联赛机制，以常态化赛事激发学生运动兴趣，真正形成“校校有特色、人人有特长”的生动局面。