广东医科大学：以微专业拓宽复合型人才“快车道”

在广东医科大学微专业的课堂上，麻醉学专业学生胡宏辉正专注地盯着电脑屏幕，反复调试一个手势识别程序。只见他举起手臂，缓缓摆出一个预设动作，屏幕上的识别框立刻精准锁定他的手势。

看到“识别成功”的提示跳了出来，胡宏辉的脸上出现了笑容，“学习制作软件程序其实没有我想象中那么难，只要一步步拆解、动手实践，就能用来解决现实问题”。

在广东医科大学，很多学生像胡宏辉一样，正通过微专业课程接触前沿技术，提升自身的综合素养。近年来，随着医疗健康、生物医药、人工智能等领域的技术快速发展，社会对具备医学知识与其他领域技能的复合型人才的需求日益增长。

“我校作为以医学为主的高校，在复合型人才需求激增的背景下面临很多挑战。”广东医科大学教务部主任周艳芳认为，在培养医学生多元能力的过程中，如果实践教学与实际应用衔接不足，就难以提升他们的动手实践能力。同时，单一学院的传统培养模式也难以实现“全人培养”。

为此，广东医科大学于2024年3月开设首批“医学人工智能”等5个微专业。目前，学校又新增“智能医学AIGC低代码创新开发”“智能运动医学与健康”“智慧医保管理”等多个微专业。

“微专业作为‘小而精’的特色课程模块，能够快速回应学科交叉融合的趋势，更适应未来社会对跨学科人才的需求。”广东医科大学党委常委、副校长佟矿表示，学校在开设微专业时，需在满足产业人才需求与赋能学生全面发展之间找到平衡。医学生课程较为繁重，为不给学生增加学习负担，学校在开设微专业时，采用“线上+线下”的教学方式。学校将微专业的理论部分安排线上学习，学生可以利用碎片时间灵活安排学习。线下课堂则侧重讨论和实践，增强互动感。

如何选出适合自己职业发展的微专业？在教师的分析指导下，胡宏辉选择了与新兴产业紧密结合的“医学人工智能”课程。这门课不仅要学习医学影像处理、机器学习等内容，还要完成AI辅助诊断等实战任务。学习之余，胡宏辉还要参与学校安排的企业实践项目，接触行业前沿技术。

“在‘医学人工智能’微专业课程里，我最感兴趣的是数据降维相关知识。”胡宏辉分享道，数据降维能简化复杂的医疗问题，他觉得很有用处，学起来也更有动力。在多位教师的接力指导下，胡宏辉将课堂上学到的数据降维技术融入科研实践，尝试开展计算机辅助药物设计。面对庞大的海洋化合物数据库，他成功从5万多个化合物中，筛出3个潜在的药物分子。

秉持“医教研一体，医理工融合”理念，广东医科大学微专业从计算机科学专业教师与附属医院临床医生中精心遴选授课教师，由他们共同授课，为学生们提供贴近实际的科研指导。学校还定期邀请校外专家开设讲座，助力学生了解行业动态、拓宽视野。

在广东医科大学附属医院见习的过程中，胡宏辉亲身感受到人工智能在医疗行业的实际应用。通过学习微专业课程，他不再局限于传统的临床或者科研路径，而朝着医学复合型人才这一发展目标努力。（中国教育报-中国教育新闻网通讯员 何雪玲 蒋颖妍 记者 刘盾）