行知教育读物研制成果通过专家会审

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 孙腾蛟）10月22日，我国第一套适应贯通培养和家校社协同育人需要的行知教育读物研制成果，在贵阳孔学堂通过专家会审。该成果由中共贵阳市委宣传部、贵阳孔学堂与中国教育科学研究院三方协同推出。项目主持人由中国教育科学研究院教师发展研究所副所长卿素兰研究员担任，项目团队80余人参与研发编写。成果以“行知教育”课程体系建构方案为核心，立足阳明文化知识体系和贵州本土文化资源，为中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展提供了鲜活样本。

据悉，该成果共9册，在横向上形成学生、教师、家长读本“三位一体”的体系建构，在纵向上实现小学、初中、高中贯通。学生课程精选百余课内容，覆盖各个学段：小学阶段以培育亲切感和感受力为重点，以王阳明“歌诗、习礼、读书”的童蒙教育思想为指引，构建“认知—体验—践行”三位一体的内容体系；初中阶段以增强理解力为重点，构建“修心”“立志”“笃学”“谦慎”“善处”“鉴真”六大单元；高中阶段以增强理性认识和践行能力为重点，围绕自我认知、自我管理、人与他人、人与社会等六大主题深化学习。三个学段环环相扣、螺旋上升。

在家校社协同育人方面，教师读本立足用阳明教育思想引领教师精神成长，提炼阳明八大教育方略助力教师教书育人实践；依托家长读本，设计亲子共读、“家庭心学实践”等项目，真正形成“学校—家庭—社会”三位一体育人网络。贵州修文县龙场悟道遗址、贵阳孔学堂、贵州省博物馆等场馆资源被纳入课程实践场域，让课堂学习延伸至真实文化场景。

专家会审认为，该成果体系完整、逻辑严密、特色鲜明，既是对国家课程的有益补充，也是对贵州地方文化资源的创造性转化，可广泛应用于学科拓展、校本选修、主题德育、研学旅行等多种场景。卿素兰表示，研制团队将围绕学科融合、校本开发、德育创新三个方向深化研究，为探索中华优秀传统文化教育路径贡献贵阳经验和贵州智慧，为培养兼具中国心、世界眼的时代新人奠定坚实基础。