“字母头”不见了

那天，在教室里巡视早读时我的眼前一亮，晓峰的后脑勺上赫然剪出了几个英文字母，面对如此个性的“字母头”我示意他出来，以平静又不失调侃的语气说：“晓峰，你的头发设计得真酷呀，几个字母不仅造型有特色，而且还是你名字的英文缩写，太惊艳了。”

面对班主任突如其来的“赞美”，晓峰马上明白是怎么回事了，不好意思地笑了笑，低下了头。“老师，学校好像没有规定不许在头发上留字母。”虽然已经意识到自己有错，但晓峰依然设法为自己辩护。

“是的，校规的确没有如此具体的规定，校规只是写着‘不能留怪发型’，你这发型哪里是怪啊，简直就是难得一见的艺术品。不如这样吧，我找时间安排你在班里走几圈，也把学校德育主任请过来，免得他错过了这次难得的机会，好吗？”面对晓峰的顽强抵抗，我继续幽默地调侃道。

“老师，这个秀就不要走了吧。”这时，晓峰开始苦笑着哀求。

“走秀要不要？你自己看着办吧。”我看着晓峰意味深长地说道。

“好，我知道该怎样做了。”这一刻，晓峰终于下定了决心。

下午上课时，晓峰的“字母头”消失得无影无踪。

喜欢追求时髦、喜欢冒险激进是男生骨子里流淌的固有血液。单纯天真，心中没有评判善恶美丑的标准，总想标新立异，这是青春期男生的共性。作为班主任，面对男生的“离经叛道”一定要冷静应对，一般说教他们已听得太多，不妨另辟蹊径，用轻松幽默的方式，在一种愉悦的气氛中让他们反思自我，使他们心悦诚服，从而取得良好的教育效果。

（作者单位系广东省江门市新会陈经纶中学）

《中国教师报》2020年06月24日第10版