突然成为“农场主”后

学校的农场对学生开放了，突然成为“农场主”的学生怎样用好这块地呢？城市孩子很少有机会参与完整的农作过程，更难真正体会劳动者的辛苦。于是，我们班以“种地”为项目，开展了一次班级劳动实践活动。

三、四月的台州适合种什么？学生查资料、制作PPT、绘制海报，进行“植物大宣讲”。最终玉米以高票胜出，成为我们班的幸运农作物。学生制订玉米种植计划，确定种植时间和后续养护事项。“海草队”根据收成计算播种数量和每亩地的种植间隔；“海贝队”带大家认识农具和农具的使用技巧；“海马队”寻找玉米收成后的用途……学生综合运用数学、科学、语文等学科知识，经历了一次生动的跨学科学习。一系列准备活动后，学生发现原来“种地”不是一件容易的事，更能体会劳动成果的来之不易。

（浙江省台州椒江北书学校 汤思思/图文）

《中国教师报》2023年04月19日第12版