“五个一”推进教师培训师培育工程

党的二十大以来，河南省委、省政府将实施创新驱动、科教兴省、人才强省战略放在“十大战略”之首，充分体现了人才第一资源的重要战略作用和新时代加强人才队伍建设的重要历史使命。教师培训师是教师的教师，是教师队伍建设中的特殊人才，伴随着国家对新时代高素质专业化创新型教师队伍建设的重要战略部署，其作用越发重要。河南始终将教师培训师作为加强新时代教师队伍建设的关键，在政策、项目、标准、培育和使用等方面一体化系统推进。

河南是人口大省、教育大省，也是教师大省、教师培训大省。全省现有各级各类学校4.99万所，教育人口2878.59万人，教职工196.28万人，基础教育阶段学校46701所，专任教师141.09万人。面对如此庞大的教师群体，立足建设高质量教育体系新的发展阶段，培育和建立一支教师培训师队伍，以专业的方式回应时代命题，支撑建设新时代高素质专业化创新型教师队伍，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是河南教师培训师队伍建设的逻辑起点。

当前教师队伍建设的重点逐渐转移到教师素质的提升上，正如“有好的教师，才有好的教育”一样，有好的培训师，才会有好的培训项目。近年来，河南省以高素质专业化创新型教师队伍建设为目标，以省域教师培训高质量发展面临的问题为导向，启动实施中小学幼儿园教师培训师培育工程，以将教师培训师打造成为教师发展利益的代表者、教师发展政策的宣传者、教师发展理论的研究者、教师发展项目的策划者、教师发展课程的研发者和教师发展管理的创新者为目标，在教师培训师培训模式、培训标准、考核认定、使用管理等方面进行了积极探索，主要工作可以概括为五个“一”。

实施一个规划，即教师培训师队伍建设规划。按照统一规划、分类培育，注重通识、兼顾学科，分级建设、共建共享的原则，大致按照与全省教师总人数“100：1”的比例，用5年时间，培育一支由1000名高校专家、1万名基础教育领域专家组成的师德高尚、熟悉政策、业务精良的教师培训师队伍。截至目前，已培育110名省级、850名市级、万余名县级教师培训师，初步建立起省市县三级教师培训师队伍。

制定一个标准，即教师培训师考核认证标准。我们将培训师分为策划与设计、课程与教学、实施与管理三个方向，认证标准按照基础能力、专项能力和发展能力三个维度。基础能力包含理论学习、政策解读、需求分析、方案设计、方法选择和绩效评价六个维度；专项能力根据培训师方向不同考核维度也不相同，策划与设计方向包含培训规划、项目研发、督导评估、标准制定、实践指导五个维度；课程与教学方向包含课程开发、技术融合、教学组织、效果评估、实践指导五个维度，实施与管理方向包含资源整合、团队建设、活动设计、危机应对、实践指导五个维度；发展能力均包含创新设计和行动研究两个维度，每个维度包含若干认证要点。

研制一个指南，即教师培训师培训课程指南。基于教师培训师能力结构和认证标准，根据三个方向培训师的不同要求，分类从培训目标、培训主题、培训内容、课程设置、专家团队、培训模式、考核评价等方面入手，研制了河南版的“教师培训师培训课程指南”。

搭建一个平台，即教师培训师育用平台。依托15名国家级专家，建立15个专家工作室，采取“1+10”的“师带徒”模式，培育省级教师培训师。依托清华大学、北京师范大学等高校，培育市县级教师培训师。同时，建立教师培训师“选育用评”机制，在“精准选、精心育”的基础上搭建平台，推动省级培训师参与全省教师培训项目规划设计、过程视导评价等工作，市县两级教师培训师参与区县尤其是“国培计划”“省培计划”项目县教师培训项目规划设计、组织实施、过程管理、专业指导、成果打造、绩效评价等工作，实现学用结合、育用一体。指导河南教育报刊社创办《河南教育（教师教育）》专刊，为教师培训师的科学研究搭建了学术交流平台。

推动一批基层创新，即各地市因地制宜创设落地新模式。在省级教师培训师培育工程的示范引领下，商丘市将培训师的培育与市级名师的培育合并进行，既提高了培训师的专业能力，也提升了培训师的专项能力，探索出培训师培育的新模式。濮阳县聚焦“国培计划”等各级教师培训的高质量实施，出台了《濮阳县中小学幼儿园教师培训师培育认证暂行办法》等系列文件，在全省率先认定了200名初级和中级教师培训师，有力推动了县域教师培训组织实施的专业化，改善了教师培训事业发展的生态。

在教师培训师队伍专业化推动下，河南教师培训的质量越来越高，教师参训的获得感越来越强，教师培训体系越来越健全。根据河南省教师队伍和教师培训体系建设规划，河南将持续支持河南大学、河南师范大学和其他师范院校、综合性大学积极开展教师发展与管理研究生教育，重点培育15个省级教师发展研究创新团队，不断完善教师发展学科体系，持续实施教师培训师百千万工程，建设一支有情怀、懂政策、精业务、敢担当的教师培训师队伍，为建设高素质专业化创新型教师队伍提供强有力的人才和智力支撑。

（作者系河南省教育厅教师教育处处长）

《中国教师报》2023年06月07日第13版