从“只会爱”到“智慧爱”

据说人的一生能七遇贵人：前两次因年龄太小，不懂价值而失之交臂；后两次由于年迈，心有余而力不足，只能眼睁睁地放弃；余下三次看缘分，有缘就能成就自己的家业、学业或事业，无缘迎面也不能相识。显然，我与《中国教师报》有缘。换个文艺的说法，她是我从教生涯中在对的年纪遇到的那个对的“贵人”。

20年前，我是个不折不扣的教学“女汉子”，以加班加点、苦教苦育为荣，以学生考入名牌大学作为自己的最大成就。20年间，是《中国教师报》唤醒、引导、启迪和鼓舞着我，引领我从“只会爱”到“智慧爱”，让我相信每个生命的初始都是天使，总能以师者的悲悯、求索者的执着面对各种状况，把师生的双赢、共同成长作为行动航标。

2004年，我所在的学校开始进行课堂教学改革，学校订有多份《中国教师报》，通过她让我知道了当时的改革领军人物冯恩洪、魏书生、李镇西和李希贵等，相关报道让我见到了教育的新天地。每天课余时间就如饥似渴地读这些文字。尤其那些报道课堂教学改革的文章，对我有启迪、有触动的都小心翼翼地剪贴到一种厚厚的、宝蓝色的本上。后来，那些剪贴本变成了寒暑假旅居的必备品之一。

2008年，在作为学校65周年校庆重大活动之一的“全国第一届高效课堂展示活动”上，我第一次在《中国教师报》编辑、记者和专家的注视下执教了一节展示课。这次执教和随后不久在北京大学大讲堂的专题讲座，极大激发了我的职业自豪感。我隐隐意识到，自己或许有力量影响更多同行朝着人本的方向转变，做更幸福的教育。这也促成了我的专著《李平老师讲语文》的问世。

2010年，在上海建平教育集团旗下的金苹果学校，我和总校长周玉薇联袂执教的“奇葩班”再次引起《中国教师报》的关注。“奇葩班”里22个孩子是大家俗称的学习与生活的边缘人，自尊和对他人的信任都受到过伤害。他们需要被看见和被发现。在我最无助的时候，《中国教师报》编辑部的编前会上各位编辑、记者专门讨论这个班的事情传到了上海，给了我莫大的鼓舞。他们还趁来上海采访的时机看望我，和孩子进行半天的恳谈活动……

2012年，我走进北京，《中国教师报》再次为我提供了舞台。2016年“全国中小学高效课堂成果展示会”上，我有幸与台湾教师李玉贵同台切磋；我在《中国教师报》撰写专栏文章，传播自己的教育思想及经验；我还成为《中国教师报》改革开放40周年40位“面孔人物”之一……

如果说，我今天还算取得了一些成绩，毫不夸张地说，这与《中国教师报》的相遇密不可分。我常常对别人说，《中国教师报》就是我的“娘家报”。《中国教师报》有独特的办报路径——源于实践，服务于实践，高于实践。这样，一方面保证了内容鲜活、接地气，另一方面为服务对象提供“及时雨”，由此培养了大批一线铁粉。而中国教师报团队所具有的高水平研究能力又可以利用一线材料，透过现象直指本质，把看似普通的教育实践凝练提升，然后再反哺实践。我想，这也是很多学校直接把《中国教师报》当内训教材的原因。

感恩《中国教师报》，助力我完成了教师专业精神的升华；感恩缘分，能在成长的关键期遇到《中国教师报》。深深感恩，浓浓祝福！

（作者单位系北京交通大学附属中学第二分校）

《中国教师报》2023年07月12日第15版