特别策划·情境育人

《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》颁布已有一年时间，在教育教学实践中，广大教师深感“情境”是构成教育的要素，是意义建构的关键，是跨界融合的“利器”。作为情境教育的创始人，儿童教育家李吉林的“情境教育实践探索与理论研究”曾荣获首届基础教育国家级教学成果奖特等奖，正在影响和辐射更多的学校和教师。今天，应该如何理解和践行李吉林老师的情境教育思想，如何发挥情境的独特优势？我们特别约请情境教育的相关研究人员和情境教育实验学校的教师，展示他们的思考和实践。

《中国教师报》2023年09月20日第4版