向污名化、妖魔化教师的行为“亮剑”

教师如果存在违法违规、违反师德师风的行为，家长、学生选择向教育管理部门举报或者通过媒体向社会曝光，这是他们的正当权利，无可厚非。而且，教育事业的健康良性发展确实需要接受家长、学生和社会的监督，良好的外部监督有利于改进教育教学工作，有助于学校提高教育教学质量。

但是，眼下一些家长滥用举报权，动不动就举报教师，不管教师的行为本身是否违法违规、有没有违反师德师风，只要家长看着不顺眼或者自己觉得不合适，就选择举报。有的举报完全是捕风捉影，远离基本事实，致使对教师群体的举报呈现扩大化趋势。更有甚者，一些自媒体人为了博人眼球，吸引流量，恶意炒作旧闻，污名化、妖魔化教师群体。

显而易见，扩大化举报教师，让学校、教师分散宝贵精力，忙于应付举报，整天谨言慎行，必定会让教师身心疲惫。更严重的是，不仅直接破坏家校之间的信任，还将导致整个社会环境对教师群体缺乏信任，客观上将严重挫伤教师的职业热情。

长此以往，必然逼得广大教师为了保住饭碗，不被举报所烦恼，不得不选择明哲保身，走上“躺平”之路，在教育学生、管理班级时束手束脚。换言之，扩大化举报教师，只是家长一时爽，后果却很惨，最终将影响孩子的成长，乃至影响教育的进步和国家的发展。

可以说，扩大化举报教师，实质上是在践踏教师职业尊严，俨然是在逼迫教师跪着教书。杂文作家、特级教师吴非也曾讲过，“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书”。要让教师拒绝“躺平”，安心三尺讲台，培养站直的学生，就必须切实保护教师的职业尊严，维护教师的合法权益，旗帜鲜明地对扩大化举报教师现象说“不”，遏制扩大化举报教师趋势。

一方面，要公开为受到委屈的教师撑腰。对教师遭到不合法、不合规、不合理的恶意举报，教育行政部门、学校在得出调查结论之后，要及时公开为受委屈的教师正名，消除负面影响。同时，规范教育举报处理，引导家长和学生正确合理举报教师，对屡屡恶意举报教师的家长应进行家庭教育指导，甚至予以训诫等。

另一方面，要向污名化、妖魔化教师群体形象的行为“亮剑”。对恶意炒作旧闻、制造谣言等污名化、妖魔化教师群体形象的言行，公安、网信等部门要依法处理，并依法追责，切实提高造谣成本。

（作者单位系山东省蒙阴县第二实验小学）

《中国教师报》2023年10月18日第3版