第四届“一带一路”教育对话举办

本报讯（记者 康丽） 11月11日，以“聚焦教师专业发展”为主题的第四届“一带一路”教育对话在北京举办。本次活动围绕“教师专业发展政策的优先事项”和“产教融合与高素质教师队伍”议题，邀请了“一带一路”沿线国家教育政策制定者、教育理论与实践者介绍各国的教师政策与实践案例，分享了教师队伍建设经验，提出了政策建议，为促进高质量共建“一带一路”国际合作、分享中国智慧和中国方案贡献了重要力量。

今年是习近平主席提出共建“一带一路”倡议10周年。中国教育科学研究院院长李永智在致辞中指出，教育是“一带一路”国际合作共建的重要内容和纽带，高质量教师队伍建设是“一带一路”各国普遍关心的重要议题。为推动全球教师发展合作，共创教师繁荣发展的新局面，要坚持高素质专业化发展方向，做好教师队伍建设的数字化转型，不断增强教师职业吸引力，扎实开展务实多边合作。

联合国教科文组织驻华代表处教育项目专家裴伯庸在致辞中介绍了联合国教科文组织长期以来在推动教师专业发展方面所做的工作，特别强调了新形势下数字技能等教师核心能力培养的重要性。

在“教师专业发展政策的优先事项”主题交流环节，教育部教师工作司副司长黄小华系统介绍了当前我国基础教育教师队伍发展的成效、新形势与经验，强调了教师队伍建设在我国基础教育发展中的重要地位与作用。

“未来，教育将呈现五大变革方向：传统学校将会逐渐消失、人工智能将成为新教师、社会学习将消除教师和学生之间的界限、教育课程将从单一科目变为系统课程、游戏式学习将成为主流。”亚太经合组织教育合作学院主席朴桐先表示。

“教师专业发展对提升教师质量具有基础性作用，尤其对改善教学、学生学习效果和学校氛围等具有重要意义。”新加坡国立教育研究院院长吴娟明以新加坡的教师专业发展经验为案例，指出灵活多样化教师职业培训不仅能够专注深度的挖掘，而且能够进行广度的拓展。

蒙古高等教育学院院长奥尔洪·甘托格托克、柬埔寨教育部青年与体育委员会专家莱·索维切亚、尼泊尔特里布万大学副教授比诺德·达瓦迪、匈牙利MCC学院学习研究所所长家诺斯·塞特尼、英国教育科技协会副主席卡斯·维德斯霍文等分别介绍了各自国家教师专业发展的背景与挑战。

中国教育科学研究院副院长汪明作总结发言。本次活动由中国教育科学研究院主办，“一带一路”沿线国家教师发展领域专家、教育部有关司局、全国教育科研战线以及来自北京市海淀区、浙江省杭州市拱墅区、广东省深圳市南山区、重庆市九龙坡区等中国教育科学研究院教育实验区代表共120余人参会。

《中国教师报》2023年11月15日第2版