走进更深广的学科

新文科建设是当前高等教育改革的方向和趋势，从某种意义上讲，新文科建设针对的教育改革是从学科交叉与融合的角度出发培养复合型人才。因此，不仅要从思维上破除固有认知，而且要在教育模式上进行有益探索，既要从理论创新上下足功夫，又要总结一套行之有效的教学方法。这意味着，新文科建设本身要从打破学科壁垒、建立学术共同体的视域来看待未来高等教育改革的学科发展问题。

2019年，教育部、科技部等联合召开的“六卓越一拔尖”计划2.0启动大会强调，要发展新工科、新医科、新农科、新文科。其中，新文科建设要推动哲学社会科学与新科技革命相融合，培养新时代的哲学社会科学家。2011年，艺术学升格为第十三个学科门类，此后戏剧影视等学科在大的艺术学科视域下与哲学、文学、教育学、社会学等学科共同发力，以期汇聚成一股培养新时代哲学社会科学人才的力量。

为顺应这一发展要求，浙江师范大学文化创意与传播学院（艺术学院）出版了一整套“浙江师范大学戏剧与影视艺术书系”。其中，该书系主编之一黄钟军教授从影视评论写作的角度将自己的教学成果进行了一次集中展示，汇聚成专著《凝视与反凝视——影视评论的三个向度》。从内容呈现来看，该书展示了作者在影视批评写作与教学过程中的生动案例和实践。

从新文科建设的背景出发，当前戏剧与影视学科发展的重要目标是培养一批史论素养较高、写作能力扎实、实践能力过硬的综合性人才，其中影视评论课程扮演着重要角色。众所周知，影视评论作为传统文艺评论形式的重要分支，展现的是写作者综合素质，考查的是写作者专业的影史知识与评论技巧。一篇好的影视评论文章既要以理论为先导，站在影视史的视域下检视该作品的优劣，同时又要透过感性的视听语言进行逻辑自洽的文字表达，还要熔铸自身对影视行业长期的观察实践。一篇精彩的影评，必然是作者综合性影视知识的淬炼。

时移势迁，新时代的影评写作早已不是一项单纯的埋头伏案、秉笔书写的工作，需要作者时刻关注行业动态，了解影片的市场反应、受众的审美接受、政府的价值导向、制片的立项诉求等，综合衡量影视作品的高下，并以此摆脱过去仅从文本内容加以评判影视作品的单一评价方式。

新时期我国影视工业快速发展，影视评论作为大众传播领域文化消费和电影工业生产后端的重要一环，早已嵌入整个工业生产体系之中，发挥着影视行业“晴雨表”的作用。因此，影视评论需要时刻紧跟市场节奏、紧贴市场脉搏、反映观众真实心声，形成“群众影评”的氛围，充分发扬其褒优贬劣、激浊扬清的作用。

正是在这样的时代背景下，该书作者打破传统学院派影视批评写作的范式要求，做到传统与现代相结合，网络评论与传统评论并举，时刻关注影视行业动态，以敏锐的视角发掘学生在影评写作中的优劣，建构了一套行之有效的影视评论写作教学法，带领学生走进更有广度、深度的影视艺术学科。

（作者单位分别系南昌大学新闻与传播学院、南昌理工学院）

《中国教师报》2023年11月22日第9版