教育是一场幸福的遇见

教育是一场幸福的遇见。一群志同道合的教师不为名利所动，不为浮华所惑，坚守三尺讲台，静下心来育人，孜孜不倦做研究，既成就了自己，也成就了学生。作为教研员，我的工作是深入学校观察课堂、指导教学，与教师一起进行课题研究，组织教师培训学习，为教师提供前沿的教育理念和方法，也帮助他们解决教学中的一些难题。在不断研究、总结、分享中，既成就了一线教师也成就了自己。

听课、评课、指导课是教研员的必修要素。结缘曹老师，是一次例行公事的视导检查。那次来到湖中北路小学，第一节听了曹老师的课，他执教四年级上册的《飞向蓝天的恐龙》第一课时。虽然这是曹老师工作的第一个年头，但是他上课的精气神特别吸引人，丰富的肢体语言、轻松幽默的话语、抑扬顿挫的语气时时刻刻牵引着学生的注意力，同时不拘一格的课堂活动也让我叹服。课后点评时，我毫不吝啬地夸奖了他，鼓励他多读书多思考，坚持记教学随笔会成长得更快。曹老师点头答应。

后来，我又给他推荐管建刚的《教师成长的秘密》，并建了群，督促自己也鼓励他坚持打卡阅读。就这样每天上班前，群里叮的声音响起，我就知道曹老师已经完成今天的阅读计划，所以即使那天工作再忙，我也会拿出书翻上几页完成与曹老师的约定。周末，曹老师洋洋洒洒的教育随笔也如约而至。我一边欣赏，一边连连赞叹，满怀喜悦。曹老师的文章让我对一线教师的现状、青年教师发展的困惑有了更真切的了解，更深入的思考。那年，我们还读了许多书，《语文科课程论基础》《阅读教学设计的要诀》《儿童立场》《教育魅力》……书籍充实了我们的生活，丰盈了我们的精神，更为我们营造了许多美好的教育场景。“知行合一”，开展培训以提高全区教师的理论水平，鼓励先行者，是我一直以来的责任与愿景。

2020年，市第三届小学语文青年教师读书班成立，我推荐了曹老师，相信他在更广阔的舞台一定会继续成长。书读得多也写得多，曹老师工作第三年就进入学校管理岗位，负责学校的文字工作。进入读书班后，他发来文章，再读更是大不一样，在他原有的深度上措辞更显优美，语句衔接更为流畅。

使鹅卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的载歌载舞。教师成长也是一样，都是在长期磨炼与积淀中成长起来的。我深知，一名优秀教师一定要在课堂磨炼中脱颖而出。2021年，我得知曹老师报名参加市主题——“功能化习作教学”研修活动，要执教一节作文公开课《故事新编》。记得当时，我正在读特级教师薛法根、沈玉芬编写的《“一课三磨”——过一种专业的教学生活》，书中提出“一课三磨”：一磨教材解读，教在学的起点；二磨活动设计，不求完整，但求充分；三磨教学重构，没有最好，只有更好。我十分信服这样的做法，便立刻来到曹老师所在的学校，成立磨课组，跟大家交流“一课三磨”的具体做法。

我们细细打磨每一个教学环节，为曹老师课堂的每一处细节认真推敲，仔细把脉。最后，这节课深受大家的好评。“一课三磨”让我们的课堂更加理性，而成长的不仅仅是曹老师，我与参加磨课的每一位老师也收获了很多。

一名教师的专业成长，需要自己不断学习、广泛汲取知识与经验。处于困惑、身陷倦怠时，还要树立坚定信念，用生命、心灵和智慧经营教育事业。当然也离不开同行广泛的交流合作，在彼此共同进步中创造出教育教学的满园春色。正如我与曹老师在双向奔赴中，彼此都幸福地遇见了更好的自己。

（作者单位系江苏省建湖县教育局教研室）

《中国教师报》2023年11月29日第8版