小飞鸽：美育“飞”进生活

因和而美，美而和谐。海南省海口市第二十五小学位于气候宜人、风景如画的南海之岛，“和美”是学校核心的文化价值体系，也是学校的教育理念。近年来，学校以“生活化美育”为重要突破口，开发适合学校“和美”文化特色发展的“小飞鸽”课程，为学生生命成长打好底色，努力实现“各美其美，美美与共”的美好愿景。

学科融合，促和美素养

国家课程有效实施、综合实践活动规范落实、校本课程合理开发是学校课程发展的三个重要组成部分。学校注重融合并渗透“生活”和“美育”理念，全面提升学生的学科知识融合应用能力，帮助学生提升解决问题的实践能力，培养学生沟通、协作等方面的素养，建构体系化的跨学科融合实践课程。

学校开设“遇见骑楼”“海口滋味”等综合实践活动课程，以发展学生的创新精神、实践能力为目的，密切关注学生与生活、社会的联系。以“海南元素”为主题，学校渗透“主题·融通·整合”思想，构建学科间的主题融通学习，使得学校、教师、学生、课程共同形成一幅和美图画。学校设计了“想知道”“会行走”“有感悟”三条主线，开展“我是小导游”“制作骑楼手抄报”“制作老盐+水果饮品研究报告”“共忆美好时光”等主题实践活动，形成“主题统一，分科实施，资源共享”的课程实施新方式，让学科学习与活动相结合，让学生的学习过程从课内延伸到课外，从学校延伸到社会。

海南热带野生动植物园是一家集珍稀野生动植物科普博览、保护繁殖，全景式展现岛屿热带雨林生态系统、浓缩海南岛动植物精华的天然博物馆。一年级学生走进动物园观察动物，用平面图形创作动物图案，增强爱护动物、保护动物的意识；二年级课程活动地点设在海南定安热带飞禽世界，众多鸟类或徜徉林间、或栖于枝头、或翱翔于蓝天白云之间，学生如飞翔的小白鸽一样无拘无束，享受着生命的美好；三年级学生前往海口火山口国家地质公园，景区除了各种类型的火山和数十条熔岩隧洞，还保存着被喻为海口城市“绿肺”的热带原生林和独具特色的玄武岩石器古民居，学生流连于火山口遗迹之间，不禁感叹火山的神秘和自然的伟力。

每个年级都有不同的综合实践活动，年年如期相约、年年美景各异，“小飞鸽”课程以天地为课堂，以生活为教材，打通学科壁垒，贯穿课堂内外，真正关注了学生的发展需求。

活动助力，育和美情怀

地方课程的个性化实施是“小飞鸽”课程的重要组成部分。学校对现有资源进行优化重组，使得各种活动都能彰显“生活”和“美育”的特点。学生真实的生活是有时间维度的，不同的时间有不同的节日，不同的节日有不同的生活，学校因此开发设计了不同的活动：一月的“书画之美”、二月的“童话之美”、三月的“自然之美”、四月的“天海之美”、五月的“劳动之美”、六月的“童年之美”、七月和八月的“生活之美”、九月的“书香之美”、十月的“家国之美”、十一月的“运动之美”、十二月的“艺术之美”等。比如，在“天海之美”活动的海洋课程中，海警专家走进课堂，深入浅出地通过许多具体实例，为学生科普海洋知识。围绕不同的主题内容，学生通过实地参观、采访等形式，了解人类与海洋环境的关系，培养海洋环境忧患意识和海洋环境保护责任，进而明确人海和谐共生的理念。

生活即教育，自然即课本。“小飞鸽”课程增加了课程与学生生活之间的联系，向学生提供更具综合性的实践活动体验，促进学生的全面发展。比如，学校将四年级至六年级学生的综合实践活动设计成“双线并行”的方式，既有走进大自然的绿色之旅，也有缅怀先烈的红色之旅。

徜徉于红树湾湿地公园间，宛如穿越林木丛生的原始丛林，奇特的海滩上生长的热带树木，以其特殊的魅力和风貌带给学生无尽的探究乐趣；学生登顶定安文笔峰，触摸玄武岩，文化的内涵不经意间也在学生的心间流淌。

在一次“红色之旅”活动中，学生在玉包港登陆作战纪念碑前，缅怀纪念中国人民解放军渡海部队在玉包港登陆作战中牺牲的烈士。踏上琼崖工农红军云龙改编旧址，学生在老红军的故事中深刻领悟聂荣臻元帅的评价：“孤岛奋战，艰苦卓绝，二十三年，红旗不倒。”陈列馆展出解放军当年使用过的手枪、手榴弹、军装、旗帜等，展现了琼崖革命斗争可歌可泣的历史画卷，学生纷纷表示要继承革命遗志、发扬革命精神，在心中镌刻下红色的印记。

在海南省博物馆，学生对海南历史、少数民族文化、海南非物质文化遗产、海南文物等内容进行了全方位了解，如同穿越时空隧道，领略着海南岛的历史奇观、古代文明、人文精神。各学科教师依托海南地域文化开设综合实践活动，帮助学生传承中华优秀传统文化，厚植家国情怀。

丰富体验，聚和美能力

美育既是一种美感教育、审美教育，也是一种人文教育、品格教育，培养的是学生对大自然、社会发展、文学艺术、科技探索等方面的认知、感受、鉴赏、创造能力，学校的育人目标与之一脉相承。因此，学校尝试由多元主体对学生开展审美知识、审美能力、审美意识等方面的教育，培养学生的多方面能力。

以“劳动之美”活动为例，学生在“慧植蔬香”“巧手厨艺”等课程中享受劳动的快乐。学校立足于“饮食与健康”“饮食与文化”“饮食与自然”等主题，开展实施劳动教育，利用学校空地、楼顶开辟试验田，让学生经历除草、松土、育肥、沃土、散种、浇水等种植环节。此外，学校还进一步引入高校资源助推校本课程和课后服务的实施开展，帮助学生掌握劳动技能，引导学生感知劳动精神。

在“与春同行”课程中，教师立足学科特性规划课程内容，组织学生开展唱、读、绘、颂、写等活动，通过主题化、活动化的学习方式，帮助拓展知识容量。“保护红树林”“我是小导游”“我为动物制名片”等系列语文主题活动，鼓励学生借助文字表达所观所思；“学会分类”“合理购物”“计算花销”等数学主题活动，帮助学生在生活中运用知识解决问题；“诵唱”“说写”等语文主题活动，引导学生在情境中学英语、用英语，充分介绍海南自贸港的独特魅力；美术学科主题活动分为六个板块，分别对应不同的表现技法：聆听春天（儿童画）、触摸春天（手工制作）、写春天（书法及写生）、品味春天（刮蜡、剪纸）、印记春天（版画、铅笔淡彩画）、行摄春天（摄影、创意美术）；音乐学科主题活动采用不同的表现形式，帮助学生感受春的律动：唱响春天（歌唱+律动）、舞动春天（歌唱+律动）、演绎春天（歌唱+表演）、鉴赏春天（歌唱+欣赏）、歌颂春天（歌唱+诵读）、创编春天（歌唱+创编儿歌、童谣）……

走进校园，象征着“和美”的鸽子形象随处可见。“小飞鸽”课程着眼于学生的全面发展，涵盖德育、体育、艺术、科学、语言等领域，从“和行美德、和思美智、和习美体、和赏美艺、和创美劳”五大领域，指向学生“心灵美、健康美、行为美”的养成，帮助学生实现学会生活、学会欣赏、学会创造。

（作者单位系海南省海口市第二十五小学）

《中国教师报》2024年01月17日第4版