新课标背景下的有效作业设计

在教师的教学工作中，有效的作业设计发挥着关键作用。通过恰当设计作业题目，教师能够全面评估学生的学习情况，了解他们对知识的掌握和理解能力。

在初中道德与法治作业设计方面，可以遵循以下原则。

一是明确作业目标。教师在设计作业时，应明确指出作业的具体目的和意义。教师设定作业的目标应该与教学目标一致，即与课堂教学内容和知识要点相匹配，能够帮助学生达到预期的学习效果。明确作业的目标有助于教师更好地了解学生所需的知识和技能，并能够量化和评估学生的学习成果。通过设定明确的目标，教师可以更好地指导学生，使他们在完成作业的过程中明确目标，有针对性地进行学习。此外，教师设定作业的目标还应考虑学生的能力水平和学习需求。对于不同水平的学生，教师可以适当调整作业的目标和难度，以促使他们在适当的挑战下提高自己的学习能力。

二是量身定制作业。这种个性化的教学方法可以满足每个学生的学习需求，激发学生的学习热情。因此，教师应该注重发现学生的特长和潜能，通过因材施教的方式培养他们的才能。教师可以尝试为每个学生量身定制作业，通过差异化设计的作业，每个学生都可以在自己的能力范围内获得一定的成就感，无论学习成绩的小幅度提高，还是完成一项稍有难度的任务，这些成功经历都将增强他们对学习的信心和自我认知。

三是作业形式多样。作业形式的灵活多样化是为了满足学生不同的学习风格和兴趣。通过使用唱、说、演等形式，教师可以激发学生的创造力和艺术天赋，并让他们通过表演的方式展示自己对学习的理解和掌握程度。这样的作业形式不仅能够让学生在学习中获得乐趣，还能够培养他们的表达能力和自信心。此外，教师将调查、访谈、参观等学习方式与作业结合起来，有助于学生深入了解所学知识的实际应用和相关领域的实际情况。通过实地观察和亲身体验，学生可以更加生动地感受到学习的实际意义，并从中获取更多的知识和经验，培养他们的实践能力。

那么，如何设计好初中道德与法治作业？可借鉴以下几个策略。

要有与课堂教学深度结合的作业设计。为了实现更好的教学效果，教师在作业设计时应深度结合课堂教学，并相互配合。同时，教师的作业设计应在一定程度上延伸和拓展课堂内容，协助学生巩固已学知识，增强他们的应用能力。

要有能够激发学生深度思考的作业设计。教师通过作业设计，能引导学生思考问题，帮助他们更深入地理解所学知识，并能应用到实际生活中。这样的问题可以是开放性的，需要学生进行自主思考和探索，而不仅仅是简单回答。同时，这些问题也应该能够激发学生的兴趣和好奇心。

要进行多样化的作业设计。教师进行多样化的作业设计以培养学生的核心素养为目的，不是给学生布置一些简单的题目巩固知识，而是通过设计多样化的作业，让学生在实践中深化对所学知识的理解和应用。这样的作业设计可以拓宽学生的视野，帮助学生了解知识在不同领域的应用，同时也可以激发他们的思维潜力，促进他们多角度思考和解决问题能力的提升。而通过自主设计作业，学生可以自己选择题目和解题方法，拥有更大的发挥空间，能够更好地培养创新意识和解决问题的能力。

（作者单位系广东省怀集县教师发展中心）

《中国教师报》2024年03月13日第12版